4.1 Прием с терапевтом.

4.2 Прием с хирургом.

4.3 Работа в кабинете инфекционных заболеваний.

4.4 Работа в процедурном и прививочном кабинетах.

18

18

12

5.1 Прием с врачом

5.2 Работа в медпунктах школ и дошкольных учреждений

5.3 Работа в прививочном кабинете

5.4 Работа в кабинете здорового ребенка

24

24

6

Знакомятся с наличием и применением лекарственных средств для оказания первой медицинской и неотложной доврачебной помощи. Принимают участие в вызовах по оказанию помощи на дому, при дорожно-транспортных происшествиях, несчастных случаях и стихийных бедствиях

Осматривают больных, рожениц. Ставят предварительный диагноз, оказывают первую медицинскую помощь больным с приступами бронхиальной астмы, стенокардии, инфаркта миокарда, инсульта, гипертонического криза, гипер- и гипогликемической комы, уремической комы, с пищевыми отравлениями и т.д.

Учащиеся принимают активное участие в оказании первой медицинской помощи при отравлении угарным газом, утоплении, повешении, обширных ожогах, ранениях мягких тканей, переломах позвоночника и конечностей, черепно-мозговых травмах, учатся оказывать первую медицинскую помощь и транспортировать больных и пострадавших при дорожно-транспортных происшествиях, массовых поражениях на производстве и стихийных бедствиях

1. 
   Требования должностной инструкции фельдшера выездной бригады
   
2. 
   Нормативные документы, регламентирующие требования к санэпидрежиму и организации работы фельдшера выездной бригады
   
3. 
   Первичную учётную медицинскую документацию
   
1. 
   Учащиеся должны уметь:
   
   1. 
      Ведение документации фельдшера выездной бригады
      
   2. 
      Расспрос, осмотр и обследование больных на дому и пострадавших на месте происшествия
      
   3. 
      Пальпация, перкуссия, аускультация
      
   4. 
      Определение свойств пульса, дыхания, АД, температуры
      
   5. 
      Проведение простейших реанимационных мероприятий в случае клинической смерти (искусственное дыхание и непрямой массаж сердца, дефибрилляция)
      
   6. 
      Методы личной профилактики при подозрении на ООИ (одевание противочумного костюма, принятие (условно) 5 таблеток тетрациклина). Правила забора крови при подозрении на ООИ
      
   7. 
      Промывание желудка и взятие промывных вод на исследование в бактериологическую лабораторию. Постановка очистительной клизмы
      
   8. 
      Наложение защитных и лечебных повязок, иммобилизация конечностей при переломах
      
   9. 
      Временная остановка артериального кровотечения – путём наложения жгута, закрутки, пальцевым прижатием, максимальным сгибанием конечности, наложением зажима на сосуд в ране: венозного кровотечения – путём наложения давящей повязки
      
   10. 
       Оказание экстренной медицинской помощи при:
       

• 
  ранении
  
• 
  ожоге
  
• 
  обморожении
  
• 
  обмороке
  
• 
  коллапсе
  
• 
  рвоте
  
• 
  шоке
  
• 
  ларингоспазме
  
• 
  асфиксии
  
• 
  судорогах
  
• 
  гипертермии
  
• 
  анафилактическом шоке
  
• 
  токсикозе
  
• 
  комах
  
• 
  ЧМТ
  
• 
  отравлении
  
• 
  утоплении, повешении.
  

11. 
    Контроль за состоянием пациента и оказание необходимой помощи во время транспортировки
    

12. 
    Констатация смерти и тактика фельдшера при биологической смерти
    
13. 
    Подготовка шприцов, игл, перевязочного материала для работы. Утилизация использованного. Предстерилизационная обработка инструментария многократного использования с последующей стерилизацией и контролем качества её
    
14. 
    Обработка рук
    
15. 
    Применение лекарственных средств наружно, внутрь, парентерально, подкожно, внутримышечно, внутривенно. Внутривенные, подъязычные, интратрахеальные введения адреналина
    
16. 
    Осмотр рожениц и проведение наружного акушерского исследования
    
17. 
    Выслушивание сердцебиения плода и постановка предварительного диагноза
    
18. 
    Приёмы обезболивания родов
    
19. 
    Защита промежности и ведение родов
    
20. 
    Приёмы отделения последа и его осмотр
    
21. 
    Первичный туалет новорожденного
    
22. 
    Учёт и хранение ядовитых, наркотических и сильнодействующих средств. Постановление
    

2004 г. МЗ РБ

1. 
   Проведение субъективных и объективных методов обследования пациентов на дому и на месте происшествия
   
2. 
   Выполнение врачебных назначений
   
3. 
   Участие в оказании экстренной медицинской помощи при неотложных состояниях
   
4. 
   Осуществление наблюдения за пациентами во время транспортировки
   
5. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и организацию работы фельдшера выездной бригады
   
6. 
   Работа с первичной учетной медицинской документацией бригады скорой помощи
   

Принимают участие в проведении работы среди детей, детских дошкольных и школьных учреждений, среди полеводов, рабочих ферм, механизаторов и других категорий рабочих с вредными условиями труда (удобрения, ядохимикаты). Обучают их умению оказывать само и взаимопомощь (остановка кровотечения, наложение жгутов, повязок, иммобилизация переломов, транспортировка на ФАП больных и пострадавших)

Совместно с зав. ФАПом проводят патронаж детей, больных, беременных. Осматривают беременных, диагностируют сроки беременности, берут на учёт. Выявляют ранние и поздние гестозы и группы повышенного риска. Оказывают неотложную помощь при стенокардии, инфаркте миокарда, бронхиальной астме, нарушениях мозгового кровообращения, комах, травмах, коликах, отравлениях

Проводят мероприятия по обеспечению инфекционной безопасности медработников и пациентов при проведении инъекций, простейших хирургических манипуляций. Знакомятся с наличием и подготовкой предметов ухода за больными на дому

Знакомятся с противоэпидемическими и профилактическими мероприятиями на территории ФАПа: организацией флюорографического обследования населения: проведением профилактических осмотров на чесотку, педикулёз, выявлением и изоляцией инфекционных больных и контактных с ними: ведением диспансеризации населения с онкологическими и другими хроническими заболеваниями

Знакомятся с проведением санитарного надзора за столовыми, магазинами, источниками водоснабжения и другими объектами по производству продуктов питания, находящимся на территории ФАПа

Знакомятся с проведением санитарно-просветительной работы среди населения по привитию здорового образа жизни, профилактике травматизма, алкоголизма, СПИДа, онкологических заболеваний, туберкулёза

Изучают работу аптечного пункта, комплектацию и назначение укладок посиндромной терапии, учётно-отчётную документацию ФАПа

1. 
   Требования должностной инструкции заведующего фельдшерско-акушерским пунктом
   
2. 
   Нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы медицинского персонала ФАПа
   
3. 
   Первичную учётную медицинскую документацию
   
4. 
   Проведение динамического наблюдения за населением
   
1. 
   Учащиеся должны уметь:
   
   1. 
      Заполнение медицинской документации
      
   2. 
      Организация и проведение профосмотров
      
   3. 
      Изучение правил забора заразного материала, комплектации и назначения укладок посиндромной терапии для детей и взрослых
      
   4. 
      Приём больных (расспрос, осмотр, измерение температуры, АД, пальпация, перкуссия, аускультация)
      
   5. 
      Приём беременных и гинекологических больных. Выявление среди них групп повышенного риска. Определение сроков беременности
      
   6. 
      Патронаж к беременным, детям, больным
      
   7. 
      Изучение работы аптечного пункта. Применение лекарственных средств наружно, внутрь, парентерально пациентам, нуждающимся в лечении
      
   8. 
      Обеспечение инфекционной безопасности медработников и пациентов
      
   9. 
      Владение техникой принятия нормальных родов и при необходимости (до вызова акушерской бригады) уметь принять роды и провести первичный туалет новорожденного
      
   10. 
       Проведение под наблюдением врача сельской участковой больницы (СВА, ЦРБ) прививок против дифтерии, столбняка, туберкулёза
       
   11. 
       Оказание доврачебной помощи при внезапно возникших заболеваниях, травмах, отравлениях
       
   12. 
       Наблюдение и уход за тяжелобольными
       
   13. 
       Проведение санпросветработы среди населения ФАПа по привитию здорового образа жизни, профилактике СПИДа, алкоголизма, табакокурения, травматизма, онкозаболеваний, туберкулёза
       

1. 
   Проведение субъективных и объективных методов обследования пациентов на ФАПе и на дому
   
2. 
   Проведение наблюдения и патронажей за беременными, детьми, больными
   
3. 
   Участие в проведении противоэпидемических и профилактических мероприятий, санитарного надзора
   
4. 
   Проведение мероприятий по обеспечению инфекционной безопасности медработников и пациентов
   
5. 
   Проведение санитарно-просветительной работы
   
6. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и организацию работы фельдшерско-акушерского пункта
   
7. 
   Работа с первичной учетной медицинской документацией фельдшерско-акушерского пункта
   

Учащиеся изучают санитарно-гигиенические требования к ЛПУ, действующие приказы по санэпидрежиму. Знакомятся с учётом и анализом инфекционной заболеваемости, проведением оперативной противоэпидемической работы в очаге инфекционного заболевания, в том числе особо опасной инфекции, проведением эвакуации и госпитализации инфекционного больного. Изучают основы дезинфекции, дератизации, дезинсекции.

Знакомятся с организацией и проведением прививок. Учатся вести санэпиднадзор за объектами питания, молочно-товарными фермами и другими объектами, составлять отчёты и проводить санитарно-просветительную работу среди полеводов, механизаторов, рабочих мастерских по ремонту сельхозтехники и других категорий населения по привитию здорового образа жизни, профилактике травматизма, алкоголизма, СПИДа, онкозаболеваний, туберкулёза

Знакомятся с подготовкой и ведением контроля укладок и спецодежды для работы с ООИ, с ведением наблюдения за прибывшими из мест неблагополучных на ООИ. Изучают организацию и проведение обследования лиц контактных с инфекционными больными

Заполняют ф. № 58 (экстренного извещения в ЦГиЭ), ф. № 30 (диспансерного наблюдения) и др.

Знакомятся с составлением отчётности ФАПа по заболеваемости населения

1. 
   Нормативные документы, обеспечивающие инфекционную безопасность пациента и медперсонала
   
2. 
   Работу по организации эпидемиологического надзора
   
3. 
   Методику эпиданализа инфекционной заболеваемости и наблюдения за эпидфоном
   
4. 
   Работу ветеринарной службы по профилактике инфекций наружных покровов
   
5. 
   Систему противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний
   
6. 
   Характеристику прививочных препаратов и календарь профилактических прививок
   
7. 
   Принципы планирования профилактических прививок
   

1. 
   Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге
   
2. 
   Обеспечивать инфекционную безопасность пациента и медицинского персонала
   
3. 
   Составлять отчёт ФАПа по заболеваемости населения
   
4. 
   Брать мазки из зева на дифтерию, менингококк
   
5. 
   Осуществлять забор биологического материала для лабораторного исследования у больных и контактных лиц
   

1. 
   Изучение нормативных документов, обеспечивающих инфекционную безопасность пациента и медперсонала
   
2. 
   Участие в проведении противоэпидемических мероприятий в очаге
   
3. 
   Забор биоматериала у больных и контактных лиц
   

Паразитологический

отдел

РАБОТА ВО ВЗРОСЛОЙ

Изучают вопросы диспансеризации и реабилитации пациентов. Посещают пациентов на дому, выполняют назначения врача. Оформляют отчётность о проделанной работе: отчёт о заболеваемости по нозологическим единицам, по инфекционной заболеваемости, об оказании помощи ИОВ и др.

1. 
   Учащийся должен знать:
   
   1. 
      Проведение диспансеризации и реабилитации при различных заболеваниях
      
   2. 
      Образовательные программы пациентов при различных заболеваниях
      
2. 
   Учащийся должен уметь:
   
   1. 
      Ставить предварительный диагноз
      
   2. 
      Оформлять первичную учётную медицинскую документацию
      
   3. 
      Оказывать доврачебную неотложную помощь при различных состояниях
      
   4. 
      Проводить санитарно-просветительную работу
      

1. 
   Проведение субъективного и объективного методов обследования пациентов в поликлинике и на дому
   
2. 
   Проведение наблюдения и ухода за терапевтическими пациентами на дому
   
3. 
   Изучение диспансеризации и реабилитации при терапевтических заболеваниях
   
4. 
   Работа с первичной учетной медицинской документацией на терапевтическом участке
   
5. 
   Санитарно-просветительная работа
   

Вместе с хирургом ведут приём пациентов, ставят предварительный диагноз, назначают лечение, выписывают рецепты, под контролем хирурга выполняют различные манипуляции

Оказывают доврачебную неотложную помощь при различных состояниях

Участвуют в обслуживании хирургических пациентов на дому

Заполняют медицинскую документацию

1. 
   Учащиеся должны знать:
   

1. 
   Проведение динамического наблюдения, реабилитации при различных хирургических заболеваниях
   
2. 
   Методы лечения и профилактики хирургических заболеваний и травм
   
3. 
   Образовательные программы пациентов
   
1. 
   Учащиеся должны уметь:
   

1. 
   Ставить предварительный диагноз и определять дальнейшую тактику лечения
   
2. 
   Оказывать неотложную доврачебную помощь при хирургических заболеваниях
   
3. 
   Проводить ПХО ран
   
4. 
   Накладывать различные виды повязок
   
5. 
   Накладывать швы
   
6. 
   Заполнять первичную учётную медицинскую документацию
   

1. 
   Проведение субъективного и объективного методов обследования хирургических пациентов в поликлинике
   
2. 
   Оказание неотложной доврачебной помощи при хирургических заболеваниях
   
3. 
   Выполнение назначений хирурга
   
4. 
   Изучение динамического наблюдения и реабилитации при хирургических заболеваниях
   
5. 
   Работа с первичной учетной медицинской документацией на хирургическом приеме
   

Учащиеся знакомятся с организацией работы кабинета инфекционных заболеваний, изучают проведение организационно-методической, лечебно-диагностической, диспансерной, санитарно-просветительной работ. Вместе с врачом ведут приём пациентов, выезжают в очаги инфекционных заболеваний. Изучают первичную учётную медицинскую документацию

1. 
   Учащиеся должны знать:
   
   1. 
      Систему противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний
      
   2. 
      Организацию работы медперсонала при особо опасных инфекциях
      
   3. 
      Организацию иммунопрофилактики
      
   4. 
      Профилактику инфекционных заболеваний
      
   5. 
      Реабилитацию и динамическое наблюдение переболевших инфекционными болезнями
      
2. 
   Учащиеся должны уметь:
   
   1. 
      Поставить предварительный диагноз и определить тактику ведения пациента
      
   2. 
      Осуществлять забор биологического материала для лабораторного исследования у больных и контактных лиц
      
   3. 
      Оказать доврачебную неотложную помощь при неотложных состояниях
      
   4. 
      Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге
      
   5. 
      Обеспечивать инфекционную безопасность пациента и медперсонала
      
   6. 
      Заполнять первичную учётную медицинскую документацию
      

1. 
   Изучение и участие противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных заболеваний
   
2. 
   Изучение иммунопрофилактики
   
3. 
   Проведение реабилитации и динамического наблюдения за инфекционными больными
   
4. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   
5. 
   Забор биоматериала
   

Учащиеся знакомятся с особенностями работы процедурного и прививочного кабинетов, изучают первичную учётную медицинскую документацию

Выполняют инъекции, производят забор крови из вены на исследования, проводят дезинфекцию использованных инструментов и предметов ухода, ПСО и подготовку материалов к стерилизации

Оказывают доврачебную неотложную помощь при неотложных состояниях

В прививочном кабинете под контролем врача наблюдают постановку пробы Манту, проведение профилактических прививок, оформляют документацию

12

1. 
   Нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы процедурного и прививочного кабинетов
   
2. 
   Первичную учётную медицинскую документацию
   
1. 
   Учащиеся должны уметь:
   

1. 
   Проводить дезинфекцию использованных материалов, ПСО и подготовку к стерилизации инструментов и предметов ухода
   
2. 
   Выполнять инъекции, забор крови на различные исследования
   
3. 
   Читать результаты пробы Манту
   
4. 
   Заполнять первичную учётную медицинскую документацию
   

1. 
   Обеспечение инфекционной безопасности медработников и пациентов
   
2. 
   Выполнение врачебных назначений
   
3. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и организацию работы процедурного и прививочного кабинетов
   
4. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   

Учащиеся работают на приёме с врачом. Самостоятельно осматривают детей, проводят антропометрические измерения, дают рекомендации по вскармливанию, профилактике рахита, предупреждению инфекционных заболеваний, ставят предварительные диагнозы и определяют тактику лечения больных детей, оказывают доврачебную неотложную помощь при неотложных состояниях

Совместно с участковой медсестрой проводят патронаж к новорожденным и больным детям

Знакомятся с проведением диспансеризации и реабилитации детей и подростков с хронической патологией

Заполняют медицинскую документацию

1. 
   Учащиеся должны знать особенности санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов школ и дошкольных учреждений
   
2. 
   Первичную учётную медицинскую документацию
   
3. 
   Образовательные программы пациентов при различных заболеваниях
   
4. 
   Календарь профилактических прививок
   
5. 
   Оценочные таблицы по физическому и нравственно-психическому развитию
   

1. 
   Проведение антропометрических измерений
   
2. 
   Измерение АД, определение пульса, дыхания
   
3. 
   Проведение патронажа (дородового, к новорождённому, грудному, больному ребёнку)
   
4. 
   Проведение массажа и гимнастики детям 1-го года жизни
   
5. 
   Проведение контрольного кормления
   
6. 
   Постановка предварительного диагноза и определение тактики лечения больного ребёнка
   
7. 
   Оказание доврачебной неотложной медицинской помощи при неотложных состояниях у детей
   
8. 
   Осуществление динамического наблюдения за здоровыми детьми и подростками
   
9. 
   Осуществление динамического наблюдения и медицинской реабилитации детей и подростков с хронической патологией
   
10. 
    Оценка результатов пробы Манту
    
11. 
    Проведение санитарно-просветительной работы среди мам по вопросам вскармливания и закаливания ребёнка
    
12. 
    Проведение осмотра на чесотку, педикулёз
    

1. 
   Проведение субъективного и объективного методов обследования детей в поликлинике и на дому
   
2. 
   Проведение патронажей
   
3. 
   Проведение диспансеризации и реабилитации при хронической патологии
   
4. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   
5. 
   Проведение санитарно-просветительной работы
   

Знакомятся с должностной инструкцией фельдшера школы, изучают нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы медицинского персонала школьных и дошкольных учреждений, первичную учётную медицинскую документацию

Знакомятся с методикой надзора за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьных и дошкольных учреждениях, производственных и вспомогательных помещений, за профилактикой паразитарных и инфекционных заболеваний, техникой безопасности

1. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих организацию работы медперсонала школ и дошкольных учреждений
   
2. 
   Проведение наблюдения за детьми
   
3. 
   Проведение санитарного надзора
   
4. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   

Учащиеся изучают нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы прививочного кабинета, первичную учётную медицинскую документацию, правила хранения вакцин

Под контролем врача наблюдают за постановкой пробы Манту и проведением профилактических прививок; оценивают результаты пробы Манту

1. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих организацию прививок
   
2. 
   Наблюдение за проведением профилактических прививок и постановкой пробы Манту
   
3. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   

Учащиеся знакомятся с оборудованием и документацией кабинета здорового ребенка, изучают технику проведения массажа и гимнастики детям 1-го года жизни, технику проведения УФО детям раннего возраста (специфическая профилактика рахита), показания и технику проведения контрольного кормления, оценочные таблицы по физическому и нервно-психическому развитию

1. 
   Осуществление динамического наблюдения за здоровыми детьми
   
2. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   

Учащиеся знакомятся с оборудованием и инструментарием гипсовальной комнаты, операционной

1. 
   Показания для проведения экстренной профилактики столбняка, проведение активно-пассивной профилактики столбняка (Приказ МЗ РБ № 2 от 10. 01. 94 г.)
   
2. 
   Уход за пациентами с гипсовыми повязками
   

1. 
   Проведение первичного обследования пациентов, диагностирование наличия повреждений, определение необходимого объёма дополнительных методов обследования
   
2. 
   Наложение повязок на различные части тела
   
3. 
   Составление набора инструментов для хирургической обработки ран мягких тканей
   
4. 
   Наложение и снятие швов
   
5. 
   Проведение временной остановки наружных кровотечений
   

1. 
   Проведение первичного обследования пациентов
   
2. 
   Выполнение врачебных назначений
   
3. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией
   

1. 
   Требования должностной инструкции акушерки женской консультации
   
2. 
   Нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы акушерки женской консультации. Первичную учётную медицинскую документацию
   

1. 
   Приём беременных и гинекологических больных
   
2. 
   Собирание акушерского и гинекологического анамнеза
   
3. 
   Измерение АД, антропометрия, определение размеров таза
   
4. 
   Осмотр молочных желез
   
5. 
   Влагалищное исследование
   
6. 
   Осмотр шейки матки в зеркалах
   
7. 
   Взятие мазка на степень чистоты, цитологию, ГН
   
8. 
   Определение срока беременности
   
9. 
   Заполнение амбулаторной, обменной карты
   
10. 
    Взятие крови на реакцию Вассермана, ВИЧ
    
11. 
    Проведение психопрофилактической подготовки к родам
    
12. 
    В процедурном кабинете женской консультации – проведение лечебных процедур (введение тампонов, инстилляции, ванночки)
    
13. 
    Организовать динамическое наблюдение
    
14. 
    Оказывать доврачебную неотложную помощь при неотложных состояниях в акушерстве и гинекологии
    
15. 
    Выявлять факторы риска возникновения акушерской патологии
    
16. 
    Выявлять гинекологические и онкологические заболевания
    
17. 
    Проводить работу по вопросам планирования семьи, контрацепции, профилактике инфекций, передающихся половым путём
    

1. 
   Проведение субъективного и объективного методов обследования в женской консультации беременных и гинекологических больных
   
2. 
   Взятие биоматериалов для анализов
   
3. 
   Проведение психопрофилактической подготовки к родам
   
4. 
   Проведение санитарно-просветительной работы
   
5. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и работу женской консультации
   
6. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией женской консультации
   
7. 
   Организация динамического наблюдения за беременными и гинекологическими больными
   

Кабинет приёма акушера-гинеколога

В приёмном покое, под контролем дежурного врача или акушерки участвуют в приёме и санобработке роженицы, собирают анамнез (общий и акушерский), производят наружный осмотр беременных, особое внимание обращая на состояние кожи (наличие сыпи, гнойников), педикулёза, осматривают зев и производят взвешивание, измерение роста, артериального давления. Затем производят санитарную обработку (стрижку ногтей на руках и ногах, бритьё волос на лобке и в подмышечных впадинах, постановку клизмы, принятие душа)

В предродовой палате принимают участие при влагалищном исследовании. Ведут наблюдение за роженицами и плодом в первом периоде родов, обращая внимание на её поведение, характер схваток. Систематически выслушивают сердцебиение плода. Отмечают время отхождения вод, изменение высоты стояния дна и формы матки, продвижение предлежащей части плода и характер выделений из влагалища. Активно участвуют в профилактике слабости родовой деятельности и гипоксии плода

В родильном зале под контролем врача и руководством акушерки принимают роды. Отсасывают слизь из дыхательных путей ребёнка и участвуют в оживлении детей, родившихся в асфиксии. Проводят профилактику гонобленнореи глаз и туалет новорожденного с первичной и вторичной обработкой пуповины. Делают запись и надевают браслетки. Следят за состоянием роженицы и признаками отделения плаценты, определяют кровопотери. Участвуют в осмотре промежности, шейки матки в зеркалах и при наличии разрывов в наложении швов

Знакомятся с патологией последового и раннего послеродового периода с неотложной помощью при кровотечении, техникой ручного отделения последа, ручным обследованием полости матки и массажем матки с методикой остановки кровотечения и мерами борьбы с острым малокровием

В послеродовом отделении участвуют в обходе врачом родильниц и выполняют его назначения. Следят за выделениями в послеродовом периоде, за состоянием грудных желез. Проводят туалет родильниц и, если имеются швы, ведут уход за ними с последующим снятием

Проводят беседы по пропаганде значимости грудного вскармливания детей. Дают рекомендации матерям по прикладыванию ребенка к груди, по сцеживанию грудного молока и проведению массажа грудных желез. Следят за подготовкой матерей и детей к кормлению

Участвуют в оформлении всей документации (журналов учёта приёма беременных, рожениц, родильниц, записи родов в стационаре, учёта забора ретроплацентарной крови, историй родов, развития новорожденных и др.) и выписке родильниц из отделения

1. 
   Требования должностной инструкции акушерки приёмного покоя, родильного зала, послеродового отделения
   
2. 
   Нормативные документы, регламентирующие требования к соблюдению санэпидрежима и организации работы родильного корпуса
   
3. 
   Первичную учётную медицинскую документацию
   
1. 
   Учащиеся должны уметь:
   
   1. 
      Приём и санитарная обработка роженицы
      
   2. 
      Проведение наружного акушерского исследования (4 приёма)
      
   3. 
      Выслушивание и подсчёт сердцебиений плода
      
   4. 
      Влагалищное исследование и осмотр шейки матки при помощи зеркал (под контролем врача)
      
   5. 
      Катетеризация мочевого пузыря
      
   6. 
      Приёмы обезболивания родов (психотерапевтические, медикаментозные и др.)
      
   7. 
      Защита промежности при родах
      
   8. 
      Приём родов и туалет новорожденного
      
   9. 
      Профилактика гонобленнореи
      
   10. 
       Первичная и вторичная обработка пуповины
       
   11. 
       Приёмы выделения отделившегося последа и осмотр его
       
   12. 
       Выполнение назначений врача (уход за родильницами, применение лекарственных средств наружно, дача внутрь, введение подкожно, внутримышечно, внутривенно, ректально - в виде свечей)
       
   13. 
       Постановка очистительной клизмы
       
   14. 
       Ведение медицинской документации, не требующей врачебной компетенции
       
   15. 
       Участие в выписке и передаче детей родителям
       

1. 
   Проведение субъективного и объективного методов обследования рожениц и родильниц в роддоме
   
2. 
   Взятие биоматериалов для анализов
   
3. 
   Уход за новорожденными и родильницами
   
4. 
   Выполнение врачебных назначений по ведению лекарств
   
5. 
   Проведение наблюдения за роженицами, новорожденными и родильницами
   
6. 
   Изучение нормативных документов, регламентирующих соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и работу родильного корпуса
   
7. 
   Работа с первичной учётной медицинской документацией родильного корпуса
   

Родильный зал

Послеродовое отделение

Смотровой кабинет

Отделение обсервации

Баллы

Присутствие на практике, отсутствие самостоятельных действий, отсутствие контакта с пациентами

Отрицательные характеристики непосредственных руководителей практики

Выполнение отдельных элементов наблюдения, ухода, практических манипуляций по образцу, сопровождающиеся грубыми ошибками

Отсутствие контакта с пациентами

Отрицательные характеристики непосредственных руководителей практики

Не может поставить предварительный диагноз

Неумение установить контакт с пациентом

Отрицательные характеристики непосредственных руководителей практики

Испытывает затруднение при постановке предварительного диагноза, при определении динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Ориентируется в необходимой медицинской документации, соблюдает требования санитарно-эпидемиологического режима

Испытывает трудности при установлении контакта с пациентом

Наличие единичных несущественных ошибок

Положительные характеристики непосредственных руководителей практики

Не совсем уверенная постановка предварительного диагноза, неполное знание вопросов динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Знает ведение необходимой медицинской документации, требования санитарно-эпидемиологического режима, особенности приёма и введения наиболее часто применяемых лекарств, владеет отдельными элементами сестринского процесса, стремится к установлению контакта с пациентами, допускает несущественные ошибки

Хорошо и аккуратно ведёт необходимую документацию по практике

Положительные характеристики непосредственных руководителей практики

Ставит предварительный диагноз, но есть проблемы при определении тактики дальнейшего ведения пациента, неполное знание вопросов динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией.

Знает необходимую медицинскую документацию, требования санитарно-эпидемиологического режима, особенности приёма и введения применяемых лекарств, может организовать сестринский процесс, допускает несущественные ошибки

Коммуникативные навыки реализует не в полной мере, недостаточно владеет навыками санитарно-просветительной работы

Хорошо и аккуратно ведёт необходимую документацию

Положительные характеристики непосредственных руководителей практики

Ставит предварительный диагноз, тактику дальнейшего ведения пациента, но затрудняется в нестандартной ситуации

Знает вопросы динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Знает и осуществляет сестринский процесс, знает необходимую медицинскую документацию, требования санитарно-эпидемиологического режима, особенности приёма и введения лекарств, владеет вербальными и невербальными формами общения с пациентами, знает вопросы профилактики, проводит санитарно-просветительную работу, допускает единичные несущественные ошибки, но затрудняется в нестандартной ситуации

Грамотно ведёт необходимую документацию по практике

Положительные характеристики непосредственных руководителей практики

Ставит предварительный диагноз, определяет тактику дальнейшего ведения пациента в стандартной ситуации, знает вопросы динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Знает и осуществляет сестринский процесс, знает необходимую медицинскую документацию, знает и соблюдает требования санитарно-эпидемиологического режима, особенности приёма и введения лекарств, владеет вербальными и невербальными формами общения с пациентами с соблюдением всех требований медицинской этики и деонтологии, владеет вопросами профилактики, проводит санитарно-просветительную работу, допускает ошибки, которые сам и исправляет

Проявляет инициативу при работе в ЛПУ

Грамотно и аккуратно ведёт необходимую документацию практики

Положительные характеристики непосредственных руководителей практики

Ставит предварительный диагноз, определяет тактику ведения пациентов и в нестандартной ситуации, владеет вопросами динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Умело и чётко организует сестринский процесс, знает ведение и заполнение необходимой медицинской документации, знает и соблюдает требования санитарно-эпидемиологического режима, владеет всеми формами вербального и невербального общения с пациентами с соблюдением всех требований медицинской этики и деонтологии, знает особенности приёма и введения лекарств, владеет вопросами профилактики заболеваний, владеет разными формами и средствами санитарно-просветительной работы, может дать конкретные рекомендации конкретному пациенту

Проявляет инициативу при работе в ЛПУ, активно участвует в работе

Грамотно и аккуратно ведёт документацию по практике, имеет качественно оформленные материалы по санитарно-просветительной работе

Положительные отзывы непосредственных руководителей практики

Ставит предварительный диагноз, определяет тактику ведения пациентов и в нестандартной ситуации, владеет вопросами динамического наблюдения за пациентами с хронической патологией

Рационально и чётко организует сестринский процесс в любой ситуации, хорошо знает образовательные программы пациентов, может дать конкретные рекомендации при конкретном заболевании, владеет всеми формами вербального и невербального общения с пациентами с соблюдением всех требований медицинской этики и деонтологии, владеет разными формами и средствами санитарно-просветительной работы

Активно участвует в работе ЛПУ, выполняет творческие работы и задания

Программное ведение документации по практике, наличие качественно оформленных материалов по санитарно-просветительной работе

Положительные характеристики общего и непосредственного руководителей практики