заведующая отделом

ГУДО «Центр творчества детей и

молодежи «Родничок» г. Могилева»

Анализируя диагностический материал, специалисты нашей СППС выявляют проблемы эмоционального, поведенческого, личностного характера у учащихся, которые могут свидетельствовать о социально-опасном положении.

Диагностические методики, используемые для выявления группы риска:

• 
  Наблюдение (педагоги дополнительного образования, педагог-психолог, социальный педагог).
  
• 
  Интервью, опросники, беседы с ребенком.
  
• 
  Анкетирование.
  
• 
  Диагностика-наблюдение «Признаки психического напряжения и невротических тенденций».
  
• 
  Беседы с педагогами, родителями.
  

• 
  нарушение адаптации и социализации;
  
• 
  отставание в развитии;
  
• 
  высокая тревожность, страхи, агрессия;
  
• 
  повышенная эмоциональность;
  
• 
  депрессивные настроения;
  
• 
  невротические состояния;
  
• 
  неудовлетворенные потребности: ребенок плохо одет, голодный, астеничный;
  
• 
  насилие в семье.
  

Например, такие как:

• 
  тест “Незаконченные предложения”;
  
• 
  проективные тесты: «Дом-Дерево-Человек», “Рисунок человека”,
  
• 
  кинестетический тест “Моя семья”;
  
• 
  методика «Цветовой тест отношений» (для младшего возраста);
  
• 
  диагностика личностной и школьной тревожности (Прихожан, Филлипс);
  
• 
  опросник Басса-Дарки;
  
• 
  «Шкала социально-психологической адаптированности»;
  
• 
  методика «Личностная агрессивность и конфликтность»;
  
• 
  социометрия;
  
• 
  для подростков тест на выявление акцентуации характера (Шмишек-Леонгард);
  
• 
  диагностика профессиональной направленности (для старшеклассников);
  
• 
  Для семейной диагностики используется метод интервью, беседы с родителями.
  

На основании проведенной диагностической работы составляется банк данных о воспитанниках, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в повышенном педагогическом внимании и психологической поддержке.

В наличии также имеются списки детей и подростков микрорайона, состоящих на учете в ИДН, ВШУ, СОП. Специалисты СППС совместно со школами и инспектором ИДН ведут работу по привлечению подростков, состоящих на учете в кружки и клубы Центра.

На каждого ребенка данной категории заведена карта социально-психологического сопровождения, а также составлена индивидуальная коррекционно-развивающая программа. Созданы базы нормативных документов, регламентирующих деятельность психолого-педагогической и социальной службы по работе с семей в СОП.

Профилактика в отношении детей СОП прежде всего связана с их ранним выявлением, а также с просвещением педагогов, родителей и самих несовершеннолетних.

Дети, находящиеся в СОП включаются в общие мероприятия, которые проводятся в Центре, и которые направлены на сплочение детских коллективов, на адаптацию детей в социуме, на профессиональное самоопределение. Различные игровые тренинги, практикумы, тематические акции, психологические игры, мероприятия профориентационного характера для старшеклассников – все эти формы работы носят профилактический характер.

Профилактической мерой является также привлечение детей группы риска к работе в рамках временной трудовой занятости молодежи в свободное от учебы время, во время которой ребята занимаются выполнением художественно-оформительских работ, изготовлением художественных и швейных изделий.

В последние годы положительно зарекомендовали себя летние палаточные лагеря, организуемые нашим Центром для ребят, находящихся в СОП, стоящих на учете ИДН, ВШК. Во время летних каникул организуется 3 смены лагеря, в которых отдыхают 45-детей. Именно в таких лагерях, подростки постоянно находятся в условиях бытового и социального самообслуживания, значительных физических нагрузок, в открытом контакте с природой, у них формируются навыки общения в небольшом коллективе, умение действовать не только в соответствии со своими желаниями и потребностями, но и с потребностями других людей.
Большое внимание уделяется организации досуга в лагере. Проводятся разнообразные спортивные игры, соревнования по волейболу, футболу, конкурсы песни под гитару, праздник Нептуна, «Посвящение в туристы», «День дружеских приколов», игры «Робинзоны», «В поисках сладкого приза» и т.д. Традиционны ежедневные вечерние собрания туристской группы у костра, где в неформальной, дружеской обстановке подводятся итоги дня, анализируются успехи и неудачи. У костра ребята раскрываются, рассказывают о своей жизни, своих проблемах. Все это способствует сближению ребят, их социальной адаптации.
Немаловажной формой работы является организация клубов для детей находящихся в СОП. На базе РЦДЮТ «Родничок» вот уже 8-й год работает районный клуб «Альтернатива», для подростков, находящихся в социально опасном положении, с целью совместной деятельности и общения ребят, для профилактики правонарушений, проведения работы по правовому воспитанию.

В состав клуба входят 25 учащихся школ района в возрасте от 14 до 16 лет.

На занятиях клуба используются разнообразные формы работы: развивающие и тренинговые занятия, круглые столы, ток-шоу, диспуты, экскурсии. Разнообразна и тематика заседаний: ток-шоу «Зависимость или вкус настоящей свободы», практикум «Наркомания – дорога, ведущая вниз», с целью пропаганды здорового образа жизни, профилактики вредных привычек; занятия на выработку активной жизненной позиции и формирования нравственных ценностей – «Жизненные ценности», «Подросток в мире вредных привычек», «Мои права и обязанности». Проводится анкетирование – «Круг моих интересов», «Ценностные ориентации» и др.

Проводится специалистами СППС и работа по профориентации. Для изучения профессиональной направленности подростков и молодежи используются различные диагностические методики: «Профессиональные намерения», «Будь готов», КОС, анкетирование. На основании проведенной диагностики были разработаны и проведены: дискуссия «Как найти свое призвание?», развивающее занятие «Жизненные ориентиры», практикум «Как достичь успеха в выборе профессии», цикл интерактивных игр «1001 профессия», круглый стол для клуба «Альтернатива» - «Мой выбор» с приглашением специалистов.

Важным направлением в работе СППС является психолого-педагогическое просвещение педагогов и родителей кружковцев, которое направлено на формирование потребности в психолого-педагогических знаниях и навыков использования полученных знаний в преодолении трудностей, возникающих при обучении и воспитании детей.

При проведении просветительской работы нами используются различные формы и методы: семинары, практикумы, деловые игры, практические развивающие занятия, групповые занятия с элементами тренинга, дискуссии, ток-шоу, проектные мастерские, методические рекомендации, выставки методической литературы по проблемам воспитания и обучения, оформление стендов со сменной информацией и др.

Методическая работа с педагогами осуществляется через МО педагогов и «Школу повышения профессионального мастерства». Темы для обсуждения выбираются на основании диагностики затруднений педагогов в работе.

Проводится информирование педагогов о признаках, по которым можно выявить ребенка, который находится в социально опасном положении, правовое просвещение (нормативные документы по СОП, ответственность в ситуациях насилия в семье и др.), а также психолого-педагогическое просвещение (особенности работы с детьми из семей СОП, взаимодействия с их родителями).

В этом учебном году с целью просвещения педагогов на обсуждение были вынесены следующие темы: «Особенности работы педагога с детьми находящимися в СОП, состоящими на учете в ИДН, ВШК», «Организация деятельности по профилактике правонарушений среди подростков», «Содержание, формы и методы работы с родителями и с семьями в СОП», «Психолого-педагогическая характеристика подростков различных категорий».

Просвещение родителей несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, реализуется с целью повышения их психолого-педагогической и правовой грамотности. Очень важно переключить внимание родителей с фиксации на негативном поведении ребенка на их самих, на собственные неконтролируемые негативные эмоциональные состояния. Важно, чтобы родители знали, из-за чего у их ребенка возникают проблемы, а также о правовой ответственности в ситуации насилия в семье.

На базе Центра творчества детей и молодежи «Родничок» на протяжении 5 лет работает клуб «Семья», на заседаниях которого обсуждается информация о воспитании детей о психологических и физиологических особенностях детей разных возрастов, даются навыки общения и взаимодействия с ними.

В рамках клуба родителям предлагается информация о том, какие возможности есть у семьи для медицинской или психологической помощи, к кому они могут обратиться, в какие кружки и клубы может ходить их ребенок, какие мероприятия в Центре помогут более эффективно взаимодействовать родителям с их детьми.

В течение года специалистами СППС ведется консультативная работа с кружковцами, педагогами, родителями. Проводятся индивидуальные, групповые консультации, тематические, по итогам диагностических обследований, по запросу. Тематика консультаций составляется в соответствии с выявленными проблемами. Ведется соответствующая документация (журналы учета консультаций, тезисы выступлений). Особое внимание уделяется организации работы СППС в вечернее время. График работы составлен до 21.00.

Ребята чаще всего обращаются к психологу по вопросам взаимоотношений с родителями и со сверстниками, конфликтами в школе.

Для родителей в рамках клуба «Семья» проводятся групповые консультации по следующим темам: «Проблемы взаимодействия родителей и детей в семье», «Понимание родительской ответственности», «Адаптация и здоровье ребенка. Резервы нашего организма», а также индивидуальные консультации по заявленным проблемам.

Для педагогов проводятся групповые консультации по следующей тематике: нормативные документы по СОП (об ответственности педагогов, в том числе юридической), о специфике работы с детьми, находящихся в СОП, о раннем выявлении таких детей, о профилактике возможного отвержения ребенка в коллективе и т.д.
Коррекционно-развивающая работа

На основании диагностической работы мы выделяем ключевые проблемы детей и подростков для дальнейшей коррекционно - развивающей работы с ними.

Основная форма коррекционно-развивающей работы с детьми в СОП - групповое взаимодействие.

В среде сверстников развиваются коммуникативные и социальные навыки, происходит сплочение детского коллектива, повышается социальный статус ребенка СОП, но также с некоторыми ребятами проводятся и индивидуальные коррекционные занятия.

Для формирования навыков и умений конструктивного общения проводятся:

- тренинг общения для подростков «Барьеры непонимания»,

- практикум «Конфликты и способы их преодоления».

Тренинги социальных навыков:

- цикл групповых развивающих занятий «Моя любимая вредная привычка»,

- тренинг личностного роста «Познай себя»,

-практикум «Найди необычное в обычном» для развития творческих способностей и творческого мышление детей.

С большим интересом ребята младшего и среднего возраста участвуют в развивающих занятиях с элементами арт-терапии «Деревья-характеры», «Танец масок», «Создание мира», «Автопортрет».

Для снятия агрессии и тревожности проводится:

- цикл тренинговых занятий «Победи свой гнев»,

- психологическая игра «Продаю страхи» и др.

Для обучения конструктивным поведенческим реакциям, снятия деструктивных элементов в поведении служит практикум «Самостоятельность и ответственность – шаг во взрослый мир», «Жизнь на перепутье».

Также в своей практике мы используем:

- Цикл развивающих занятий «Психологическая азбука», в ходе которых учащиеся осваивают навыки самопознания, рефлексии, знакомятся со структурой личности;

- Тренинги самопознания, уверенности в себе, где учащиеся отрабатывают навыки самопознания, формы уверенного поведения, преодоление затруднений в общении, учебе и в других видах деятельности;

- Круглый стол «В поисках призвания» для учащихся старшего возраста, на котором они осваивают способы оценки качеств личности с учетом жизненных устремлений и развивают умения осуществлять осознанный выбор и брать на себя ответственность за свое будущее.

Для организации досуга воспитанников в вечернее время в течение года организована работа клуба общения «Контакт», который посещают ребята микрозоны Центра от 14 до 17 лет.

Дети и подростки, находящиеся в СОП вместе с другими детьми входят в актив детского самоуправления. Актив кружковцев принимает участие в проведении тематических дискотек, в различных конкурсах и благотворительных акциях «Фабрика Деде Мороза», «Добрые сердца», «Подарите сказку детям» - поздравление детей-инвалидов, экологических акциях, в организации и проведении Новогодних представлений для дошкольников, обрядовых праздниках «Колядки», «Масленица», концертных программах, на открытых площадках города.

Сотрудничество

На протяжении года социально-психологическая служба РЦДЮТ осуществляла взаимодействие с различными организациями и учебно-воспитательными учреждениями: СППС школ района, Учреждения дополнительного образования, Центр гигиены и эпидемиологии, ИДН Ленинского района, областной наркологический диспансер, областной кожно-венерический диспансер, «Управление по труду, занятости и социальной защите населения», клуб волонтеров «Рука помощи» МГУ им. А.А. Кулешова, МГСПЦ, областной ЦВР. В течение года приглашались специалисты из этих учреждений для совместного проведения различных мероприятий для детей и подростков, а также для осуществления просветительской и профилактической работы.