Основными критериями оценки результатов педагогической практики студентов являются:

• 
  уровень теоретической подготовки студентов по предмету своей специальности;
  
• 
  знание особенностей педагогического процесса как функционирующей системы "педагоги-учащиеся";
  
• 
  умение организовать сотрудничество учащихся на личностно-ориентированной
  основе в условиях гуманизации целостного педагогического процесса;
  
• 
  сформированность профессионально-педагогических умений;
  
• 
  овладение методикой изучения учебно-воспитательной работы в целом и
  методикой изучения личности учащихся;
  
• 
  умение пользоваться методами исследования при изучении состоянии педагогического процесса класса, его планирования и корректировки;
  
• 
  уровень профессионально-педагогической направленности студентов, ориентация
  на решение задач в условиях инновационной деятельности, социальная активность
  интерес к педагогической профессии, любовь к детям, отношение к педагогической
  практике, соблюдение трудовой дисциплины.
  

Затраты на педагогическую практику предусматриваются Костанайским государственным педагогическим институтом.

Размеры этих расходов определяются согласно смете расходов утвержденны; КГПИ. Таблица№1

Нормы расчета учебной нагрузки профессорско-преподавательского состав

Студенты представляют в институт ходатайство от образовательного учрежде-ния, в котором намерены проходить практику. Институт заключает договор о прак-тике с образовательным учреждением.

Студенты заочной формы обучения направляются на практику приказом ректора института.

Обучающиеся заочной формы, работающие в образовательных учреждениях по специальности, предоставляют на выпускающую кафедру копию трудовой книжки и характеристику с оценкой их труда заверенные печатью и подписью руководителя.

Обучающиеся заочной формы, работающие в образовательных учреждениях, но не по специальности, направляются на практику в установленном порядке в соответствии с графиком учебного процесса и выполняют все задания предусмотренные программой практики для такой категории студентов. В качестве отчета по практике в высшее учебное заведение предоставляется копия трудовой книжки, характеристика с оценкой профессиональной деятельности студента как специалиста в соответствии со специальностью обучения заверенная печатью и подписью администрации базы практики, конспекты зачетных уроков.

Обучающиеся заочной формы обучения, не работающие по специальности, направляются на практику в установленном порядке и выполняют все задания предусмотренные программой практики для студентов заочного отделения и предоставляют все документы необходимые для оценки практики: дневник по практике, конспекты уроков, конспект внеклассного мероприятия, характеристику с оценкой профессиональной деятельности во время практики, заверенную печатью и подписью администрации.

Практика засчитывается после предоставления всех документов на выпускающую кафедру.

9. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИКАНТА

Студенты при прохождении профессиональной практики обязаны:

• 
  полностью выполнить задания, предусмотренные программой практики;
  
• 
  подчиняться действующим в школе правилам внутреннего трудового распорядка;
  
• 
  изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии:
  
• 
  присутствовать на рабочих совещаниях, планерках, групповых консультациях, методических часах, проводимых наставниками, методистами;
  
• 
  нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты наравне со штатными работниками;
  
• 
  своевременно и аккуратно вести дневник практиканта, предоставлять всю требуемую отчетность и рабочие материалы по практике по требованию методистов или администрации учреждения;
  

• 
  не участвовать в работах, не предусмотренных программой практики;
  
• 
  обращаться за помощью к администрации предприятия, школы и в свое учебное заведение в случае возникновения конфликтной ситуации;
  
• 
  быть принятыми при наличии вакансий на оплачиваемые должности по профилю специальности;
  
• 
  опротестовать итоговую оценку за практику в установленном порядке.
  

• 
  индивидуальный план профессиональной деятельности на период практики, который составляется на основе программы профессиональной практики,
  

План должен учитывать особенности содержания практики и видов практической деятельности, определять календарные сроки, формы отчетности;

• 
  дневник практиканта, в котором указываются характер и содержание выполненной работы, дается ее самоанализ. Записи ведутся ежедневно. Дневник регулярно проверяется и подписывается групповыми методистами;
  
• 
  характеристика с места прохождения практики, где отражаются положительные и отрицательные стороны профессиональной и иной деятельности студента за период практики. Ставится балльная оценка результата практики;
  
• 
  отчет, который подлежит сдаче на кафедру и последующей защите.
  

Отчет о педагогической практике представляется на выпускающую кафедру не позднее 3 дней после ее окончания.

По окончании практики студент сдает отчет (защищает его) перед комиссией назначенной заведующим кафедрой. Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной бально-рейтинговой буквенной системе оценок. Итоги практики обсуждаются на кафедре. Общие итоги практики подводятся на заседаниях Советов факультетов с участием, где это возможно представителей баз практики.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляется на повторную практику в период дополнительного семестра, либо проходит практику без отрыва от учебного процесса (за свой счет), либо отчисляется из высшего учебного заведения. За ним сохраняется право на восстановление в число студентов в установленном порядке.

После подведения итогов и выставления оценок за практику накопительные папки студентов, дневники возвращаются студентам (при необходимости остаются на кафедре).

1. 
   качественная характеристика организационно-методической оснащенности практики:
   

• 
  наличие рабочей программы практики, ее утвержденность и откорректированность;
  
• 
  наличие системы заданий, их согласованность, взаимосвязь с профессионально-теоретическими знаниями, получаемыми в рамках специальности, с особенностями сфер профессиональной деятельности и баз практики;
  
• 
  наличие системы индивидуальных и дифференцированных заданий различным категориям студентов для исследовательской работы в рамках практики;
  
• 
  обеспеченность методистами их качественный состав;
  
• 
  обеспеченность методической литературой, пакетами методических материалов для выполнения всего объема заданий и ведения отчетной документации;
  
• 
  тематическое содержание методических часов, промежуточных и пропедевтических семинаров по практике;
  
• 
  характеристика других видов и форм взаимодействия методистов и практикантов, организуемых в рамках профессиональной практики:
  

2. 
   количественные показатели результативности практики:
   

• 
  количество студентов, находившихся на практике, из них выездных; количество получивших «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» по итогам профессиональной практики; % успеваемости и % качества
  

3. 
   качественная характеристика результатов практики с опорой на
   самоанализ и отчеты студентов, характеристик на них. Отношение студентов к
   работе, соблюдение трудовой дисциплины (факты ее нарушения и принятые
   коррекционные меры). Общий анализ документации студентов, качества ее
   подготовки;
   
4. 
   типичные трудности, испытываемые студентами в период профессиональной
   практики. Меры по их устранению. Типичные недостатки организационно-
   методического характера, снижающие эффективность прохождения студентами
   практики. Меры по их преодолению. Проблемы в профессиональной
   подготовленности студентов к профессиональной деятельности в условиях
   современной производственной и социальной сфер. Коррекционные меры.
   
5. 
   выводы и предложения по совершенствованию, повышению качества
   организационно-методического и учебно-методического оснащения
   профессиональной практики.
   

Производственная практика организуется после завершения изучения цикла специальных дисциплин, по которым предусмотрена производственная практика. Программа производственной практики разрабатывается выпускающей кафедрой и утверждается советом факультета и научно-методическим советом института.

Целью производственной практики является: закрепление ключевых компетенций, приобретение практических навыков и опыта профессиональной деятельности по обучаемой специальности.

Базами производственной практики являются организации соответствующие профилю обучаемой специальности (или родственные организации).

Институт заключает соответствующие договора с базами практики не позднее 6 месяцев до начала практики, в соответствии с формой типового договора по организации профессиональной практики.

Продолжительность и количество производственных практик определяются учебными планами по соответствующей специальности.

На производственную практику выпускающая кафедра совместно с деканатом готовит приказ.

Программа производственной практики доводится до сведения студентов на установочной конференции и согласуется с руководителями баз практики.

По итогам производственной практики, обучающиеся представляют на соответствующую кафедру отчет, который проверяется руководителем практики и защищается перед комиссией, созданной распоряжением заведующего кафедрой

Результаты зашиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной бально-рейтинговой буквенной системе.

Обучающиеся на заочной форме обучения при условии их работы по специальности направляются на практику в установленном порядке. В качестве отчета по практике предоставляют в высшее учебное заведение справку с места работы, копию трудовой книжки, заверенную печатью и подписью руководителя, характеристику, отражающую их профессиональную деятельность с оценкой труда.

Обучающиеся заочной формы обучения, не работающие по специальности, направляются на практику в установленном порядке и выполняют все задания предусмотренные программой практики для студентов заочного отделения и предоставляют все документы необходимые для оценки практики.

Практика засчитывается после предоставления всех документов на выпускающую кафедру.

Итоги производственной практики обсуждаются на заключительной конференции с оформлением протокола и отчетов группового, факультетского руководителей.

Факультетский руководитель практики на основе их составляет общий отчет по практике и представляет его руководителю практик института.
III. УЧЕБНЫЕ, УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ

В соответствии с требованиями общеобязательных образовательных стандартов по специальностям в институте проводятся учебные практики: по ботанике, зоологии, физиологии растений, генетике, прикладной биологии, эволюционному учению, методике преподавания биологии, основам естествознания, музейная, архивно-музейная, археологическая, пленэр, учебно-тренировочный поход и др.

Базами учебной и учебно-ознакомительной практики являются учебные мастерские, лаборатории другие учебно-вспомогательные подразделения вуза.

В случае проведения учебной и учебно-ознакомительной практики в сторонних организациях институт заключает соответствующие договора.

Практика проводится в соответствии с графиком учебного процесса с отрывом или без отрыва от учебного процесса. Специальные кафедры совместно с деканатом готовят приказ на практику с указанием сроков, мест проведения и ответственных преподавателей, осуществляющих методическое руководство практикой.

На каждый вид учебной практики выпускающей кафедрой разрабатывается программа в соответствии с требованиями ГОСО специальностей или типовых программ.

По итогам практики обучающиеся представляют на соответствующую кафедру отчет, который проверяется руководителем практики и защищается перед комиссией, созданной распоряжением заведующего кафедрой. Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной бально-рейтинговой буквенной системе оценок.

Руководители практик готовят сводный отчет по учебным практикам, который представляется руководителю практик института.

Для подготовки и написания дипломной работы государственными общеобразовательными стандартами предусматривается преддипломная практика. Организация практики осуществляется, как и предыдущие.

Содержание дипломной практики определяется темами дипломных работ студентов.

По отдельным специальностям преддипломная практика как по цели, задачам, содержанию, так и по времени проведения может совпадать с производственной практикой.

Научное руководство преддипломной практикой осуществляет, как правило, научный руководитель дипломной работы.

В период преддипломной практики обучающийся осуществляет сбор фактического материала по теме дипломной работы. Результаты практики используются в написании дипломной работы.

Итоги преддипломной практики подводятся на предварительной защите дипломной работы, порядок проведения которой определяется выпускающей кафедрой. По итогам предварительной защиты дипломной работы оформляется протокол.

Продолжительность преддипломной практики определяется количеством академических часов или кредитов, отведенных на написание дипломной работы в соответствии с государственными общеобязательными стандартами образования Республики Казахстан.

Целью данной практики является осознание студентами социальной значимости деятельности учителя и его влияния на формирование личности учащегося.

• 
  воспитание у студентов интереса и положительного отношения к профессии учителя;
  
• 
  ознакомление будущего учителя с реформированием современной системы образования и созданием ее национальной модели;
  
• 
  вооружение студентов педагогическими и первоначальными исследовательскими умениями и навыками работы в различных учебно-воспитательных учреждениях.
  

• 
  Ознакомление с педагогическим процессом различных типов школ:
  
• 
  основными направлениями работы школ в условиях реформирования
  образования;
  
• 
  Госстандартом образования по учебному предмету в определенном классе;
  
• 
  оборудованием школьных кабинетов по учебным предметам и состоянием компьютеризации школы;
  
• 
  состоянием постановки управления в школе (основами менеджмента).
  

2. 
   Овладение основами учебно-исследовательских методик, применяемых для
   изучения школьников (наблюдение, беседа, анкетирование и др. с использованием
   диагностических методов).
   
3. 
   Участие в учебно-воспитательной работе в классе:
   

• 
  помощь классному руководителю в подготовке и проведении отдельных видов
  внеклассной воспитательной работы с учащимися;
  
• 
  помощь учителю-предметнику в подборе дидактических материалов к уроку;
  
• 
  индивидуальная работа с отдельными учащимися.
  

1. 
   Изучение состояния педагогического процесса в классе («классный руководитель-учащиеся», беседа с классным руководителем, знакомство с планом работы классного руководителя):
   

• 
  изучение опыта учебной и внеклассной работы учителя по предмету с позиций
  целостного педагогического процесса (анализ календарного плана, посещение и
  анализ уроков);
  
• 
  изучение личности учащегося как субъекта педагогического процесса:
  составление программы изучения ученика, комплекса диагностических методов
  наблюдения, анкетирование, составление психолого-педагогической
  

2. 
   Участие в текущей учебно-воспитательной работе класса:
   

• 
  помощь классному руководителю в подготовке и проведении внеклассных
  
• 
  воспитательных занятий (по плану классного руководителя);
  
• 
  помощь учителю-предметнику в подготовке и проведении уроков: подготовка
  дидактических материалов, пополнение фондов методических материалов;
  
• 
  самостоятельное проведение отдельных видов учебно-воспитательной работы (по плану классного руководителя);
  
• 
  посешение семьи учащегося;
  
• 
  подбор практического материала для выполнения семестровой работы по педагогике;
  

Для организации и проведения непрерывной педагогической практики институт заключает договоры с образовательными учреждениями.