МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА БИОЛОГИИ

СИЛЛАБУС

По специальности: 5В110400 - «Медико-профилактическое дело»

Семестр: 2

Объем часов – 90 (2 кредита)

Астана- 2011

Силлабус по дисциплине «Медицинская биология, генетика и радиобиология», по специальности «5В110400 «Медико-профилактическое дело», составлен на основании рабочей программы: по дисциплине «Медико-профилактическое дело».

Силлабус рассмотрен на заседании кафедры

«» 2011 г. Протокол №

Заведующий кафедрой, доцент Б.С.Мамбетпаева

Научные интересы. Изучение гормоно-регулирующей функции легких при гипоксических состояниях и некоторых формах стресса у различных животных.

Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.

Профессор Мироедова Эльвира Павловна, кандидат биологических наук.

Научные интересы. Цитогенетика экстремальных состояний.

Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.

Старший преподаватель Алтаева Нурсулу Закирияевна.

Научные интересы. Цитогенетические исследования млекопитающих уранодобывающих регионов Акмолинской области.

Чтение лекций и ведение занятий на казахском языке

Старший преподаватель Сманова Гульмира Бамадиновна.

Научные интересы. Влияние легочной ткани на метаболизм основных стрессовых гормонов у различных животных в зависимости от стадии эволюционного развития.

Чтение лекций и ведение занятий на казахском и русском языках.

Преподаватель Абдрахманова Балкия Мухамеджановна

Научные интересы. Влияние ангиотензина, катехоламина и глюкокортикоида на ткани легких при различных стрессовых ситуациях.

Ассистент Жалмаканова Ж.Ж. Окончила КарГУ, Биологический факультет

Ассистент Жумагулова АкмаралАбдиразаковна. Окончила Ену им. Л.Н. Гумилева. Ассистент Карагулова Айжан Шишнуовна. Окончила Ену им. Л.Н. Гумилева.

Место нахождения кафедры: г. Астана, ул. Бейбитшилик, 49, 3 этаж. Учебный корпус АО МУА. телефон: 53-95-36. Электронный адрес: kazgmabiology @ rambler.ru

Обязательное посещение лекций и занятий, обязательная подготовка к занятиям, своевременная отработка пропущенных занятий, ознакомление с демонстрационной учебно-методической документацией, соблюдение учебной дисциплины (своевременное посещение лекций и практических занятий, не пропускать занятия по неуважительной причине), бережное отношение к оборудованию, знание и соблюдение правил техники безопасности. Необходимо наличие халата и колпака, второй сменной обуви, тетрадей для лекций, альбом и рисовальные принадлежности для практических занятий.

1. 
   Введение
   

Медицинская биология и генетика является одной из фундаментальных дисциплин базового медицинского образования. В соответствии с настоящей программой преподавания курса направлено на изучение биологических основ жизнедеятельности человека, составляющих биологическое наследие человека.

Современная медицина вступает в качественно новый этап своего развития, характеризующийся широким использованием последних достижений технических и гуманитарных наук в борьбе за здоровье человека. Определенную роль в решении этой задачи играет медицинская генетика. Проникновение методов медицинской генетики в повседневную работу медицинских специалистов обусловлено тем, что формирование нормальных и патологических признаков обусловлено взаимодействием наследственных и внешнесредовых факторов. Медицинская генетика, расшифровывая это взаимодействие, выясняет конкретные механизмы реализации наследственной конституции человека. Прогресс в диагностике, лечении и профилактике наследственных болезней и заболеваний с наследственным предрасположением связывается ныне с успехами медицинской генетики. Учитывая экологическую обстановку во всем мире, в том числе и в Казахстане, современному медицинскому работнику независимо от его специальности, необходимо быть ориентированным в реакциях живых организмов на разные условия радиационного воздействия.

2. 
   Цель дисциплины:
   

Задачи обучения:

- Дать знания роли молекулярно-генетических и клеточных механизмов функционирования организма в норме и патологии;

- Сформировать представления об основных принципах применения современных молекулярно-генетических методов и технологий в теоретической и практической медицине;

- Научить распознавать основные признаки наследственных патологий для диагностики и профилактики наиболее распространенных наследственных заболеваний человека;

- Дать представления об этических, правовых и гигиенических нормах проведения молекулярно-генетических исследований;

- Дать знания о радиоэкологической ситуации в Республике Казахстан, особенности поведения радионуклидов в различных экосистемах

4. 
   . Конечные результаты обучения:
   

• 
  Различия молекулярно-генетических и клеточных уровней организации жизни;
  
• 
  Структурно-функциональную организацию наследственного материала
  

механизмы воздействия вредных факторов окружающей среды на организм человека на молекулярно-генетическом уровне;

• 
  причины и механизмы возникновения наследственной изменчивости и их роль в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития и основных принципов профилактики;
  
• 
  основные принципы применения молекулярно-генетических методов и технологий в медицине;
  
• 
  молекулярно-биологическую и генетическую терминологию на международном языке;
  
• 
  типы и основные характеристики ионизирующих излучений, единицы измерения дозы излучения, о радиочувствительности организма и ее видах;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования при работе с радиоизотопами, методы защиты, принципы снижения дозовых нагрузок на население, подвергшееся воздействию радиации;
  

• 
  оценивать факторы формирования здоровья и объяснять защитно-приспособительные процессы регуляции и саморегуляции в норме и патологии;
  
• 
  распознавать основные, наиболее распространенные наследственные заболевания человека;
  
• 
  дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека;
  
• 
  применять генеалогический метод для прогноза наследственных заболеваний человека;
  
• 
  решать задачи на определение экспозиционных, поглощенных и эквивалентных доз.
  

4. 
   . Пререквизиты: химия, медицинская биофизика, экология и устойчивое развитие.
   

Кредит № 1.

Предмет и задачи медицинской биологии и генетики. Этапы истории медицинской биологии и генетики. Основные направления в медицинской биологии и генетике. Объекты молекулярно-биологических и генетических исследований. Достижения ученых Казахстана в области медицинской биологии и генетики. Место медицинской биологии и генетики среди медико-биологи Место медицинской биологии и генетики среди других медико-биологических дисциплин. Биологические макромолекулы: нуклеиновые кислоты и белки. Строение нуклеиновых кислот. Свойства и функции ДНК. Типы РНК в клетке. Функции РНК. Особенности пространственной организации белков. Посттрансляционная модификация полипептидных цепей. Фолдинг белка. Шапероны, их функции в клетке. Понятие о гене. Структурная организация генов прокариот и эукариот. Понятие о геноме. Особенности структурной и функциональной организации генома прокариот и эукариот. Организация генома человека. Понятие о кариотипе. Хромосомы. Хроматин. Уровни структурной организации хромосом. Классификация хромосом. Карты хромосом человека. Мутации. Мутагенез. Мутагенные факторы. Молекулярно-генетические методы исслеования и их медицинское приложение. Методы ДНК-анализа. Генно-инженерные технологии. Трансгенные организмы. Электронные базы данных и биомедицинские сайты. Молекулярная структура и функции основных компонентов клетки. Молекулярная структура и функции биологических мембран. Транспорт через мембраны. Межклеточные контакты. Основные этапы передачи сигнала в клетку. Клеточный цикл и его регуляция. Апоптоз. Канцерогенез. Современные представления об онкогенах и их роли в опухолевом процессе.

Основные генетические понятия. Типы наследования признаков. Наследственные болезни, место в общей медицинской патологии. Хромосомные болезни. Методы диагностики и профилактики наследственных болезней. Генетические механизмы онтогенеза и их нарушение. Генетические механизмы онтогенеза и их нарушение. Тератогенез. Тератогенные факторы. Клеточные механизмы возникновения врожденных пороков развития. Основы популяционной генетики. Генетическая структура популяций человека. Действие элементарных эволюционных факторов на генетическую структуру популяции. Закон Харди-Вайнберга. Генетический полиморфизм. Генетический груз в популяциях человека, медико-социальное значение. Популяционно-генетические исследования. Основы экогенетики. Экологическая генетика, история развития. Биологическое загрязнение окружающей среды. Роль наследственности и загрязнения атмосферы в развитии болезни человека. Основы радиобиологии. Классификация ионизирующих излучений, их свойства. Дозиметрия.

• 
  Тематический план лекций
  

План самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП)

Всего часов: 30

В качестве базовых данных выражения оценок в эквивалентных значениях использовали Шкалу переводов баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов, согласно которой выражали значения текущей успеваемости, рубежного контроля, самостоятельной работы студентов и самостоятельную работу с преподавателем и заключительного контроля знаний

Шкала перевода баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов

1.Оценка «Отлично» - соответствует оценке « А » (4,0 или 95 – 100 баллов) и оценке « А- » (3.67 или 90 – 94 балла)

2. Оценка «Хорошо» - соответствует оценке « В+ » (3,33 или 85 - 89 баллов), оценке « В » (3,0 или 80 – 84 балла) и оценке «В- » (2,67 или 75 – 79 баллов)

3. Оценка «Удовлетворительно» соответствует оценкам «С+» (2,33 или 70-74 балла), «С» (2,0 или 65-69 балла), «С - » (1,67 или 60-64 балла)

4.Оценке «Неудовлетворительно» соответствует оценка «F» (0-49 баллов).

1. Для значений среднего текущего балла - коэффициент 0,3

2. Для значений среднего СРСП - коэффициент 0,3

2. Для значений рубежного контроля - коэффициент 0,5

3. Для значений СРС - коэффициент 0,2

4. Для значений ОРД - коэффициент 0,6

5. Для значений итогового балла - коэффициент 0,4

1.4. Критерии и правила оценки знаний:

Контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 бально-рейтинговой системе. Оценка текущей успеваемости обучающихся проводится преподавателем по результатам текущего, рубежного контроля и самостоятельной работе. По всем видам учебных занятий текущий контроль проводится по темам календарно-тематического плана дисциплины.

Оценка учебных достижений студентов по каждой дисциплине определяется расчетом ОРД, которая складывается из аудиторных оценок текущего контроля, оценок рубежного контроля, самостоятельной работы и подсчитывается следующим образом:

ОРД = ОТК х 03 + ОРК х 0,5 + СРС х 02, где
ОТК – средняя оценка за практические занятия и СРСП

ОРК – средняя оценка рубежного контроля

На русском языке:

Основная:

1. 
   Мушкамбаров Н.Н. Кузнецов С.Н. Молекулярная биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов, Москва: Наука, 2003, 544 с.
   
2. 
   Генетика. Учебник для ВУЗов/ Под ред. академика РАМН В.И. Иванова. – М..: ИКЦ «Академкнига», 2006.– 638с.: ил.
   

1. 
   Уилсон Дж., Хант Т. Молекулярная биология клетки. Сборник задач. Пер. с англ.- М., Мир, 1994.- 520 с.
   
2. 
   Казымбет П.К., Мироедова Э.П. Биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. – Астана, 2006, 2007.
   

10. 
    Методы обучения и преподавания:
    

• 
  Лекции: обзорные
  

• 
  Практические занятия: микроскопия препаратов, решение ситуационных задач,
  

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, работа в малых группах, решение ситуационных задач, консультации, дискуссии, презнтации рефератов, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий.

• 
  Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, решение ситуационных
  

10. 
    Критерии и правила оценки знаний:
    

• 
  Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос,
  

• 
  Рубежный контроль: коллоквиум
  
• 
  Итоговый контроль: тестовый экзамен