3. 
   Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
   

3. 
   Создание материально-технической базы организации досуга школьников.
   

• 
  Оснащение актового зала звуковой аппаратурой.
  
• 
  Организация и оснащение методического кабинета.
  
• 
  Выделение помещения для костюмерной.
  
• 
  Создание игротеки для начальной школы и ГПД.
  
• 
  Оснащение читального зала школы.
  
• 
  Оснащение школы видеопроекционной аппаратурой.
  
• 
  Оснащение спортивного зала инвентарем.
  
• 
  Оборудование рабочего места социального педагога.
  
• 
  Выделение помещения для создания музея школы.
  
• 
  Оснащение школы туристическим оборудованием.
  
• 
  Радиофикация школы.
  
• 
  Создание школьного телевидения и др.
  

• 
  Расширение возможностей для творческого развития личности ре­бенка, реализации его интересов.
  
• 
  Повышение роли досуговой деятельности детей в их жизни.
  
• 
  Уменьшение количества детей, состоящих на учете в ИДН, и детей «группы риска».
  
• 
  Вовлеченность учащихся, состоящих на учете в ИДН, и «группы риска» во внеурочную деятельность школы.
  
• 
  Реально созданная единая система учебной и воспитательной дея­тельности школы.
  
• 
  Интеграция основного и дополнительного образования.
  

Каждый учащийся заполняет бланк, в котором указаны номера приведенных ниже предложений. Степень своего согласия с этими предложениями отвечающий выражает в оценках: 4 — «Да», 3 — «Скорее да, чем нет», 2 — «Трудно сказать», 1 — «Скорее нет, чем да», 0 — «Нет».

2. Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

3. Самостоятельно организую интересные дела со своими товари­щами в классе.

4. Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

5. Считаю, что класс способен к дружным самостоятельным дей­ствиям.

6. У нас в классе обязанности четко и равномерно распределяются между учащимися.

7. Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.

8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.

9. Считаю, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению своих общественных обязанностей.

10. Своевременно и точно выполняю решения, принятые собрани­ем или активом класса.

11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, поставлен­ные перед классом, были выполнены.

12. Готов ответить за результаты своей работы и за результаты ра­боты своих товарищей.

13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед школой.

14. Учащиеся моего класса часто участвуют в организации разно­образных мероприятий для всей школы.

15. Мы стремимся помочь представителям нашего класса, состоя­щим в органах самоуправления школы, в решении задач, стоящих перед ними.

16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед школой.

17. Мы стремимся к сотрудничеству в решении задач, стоящих пе­ред школой, с другими классами и объединениями.

18. Удовлетворен отношением моих товарищей к учащимся дру­гих классов.

19. Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим клас­сам в решении трудностей, возникающих перед ними.

20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.

21. Мои одноклассники добросовестно относятся к выполнению поручений всего коллектива.

22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.

23. Готов отстаивать интересы школы в других коллективах и об­щественных организациях.

24. Осознаю свою ответственность за результаты работы всей школы.

1) включенность учащихся в самоуправленческую деятельность (предложения 1, 2, 3, 4);

2) организованность классного коллектива (предложения 5,6,7,8);

3) ответственность за результаты совместной работы в классе (пред­ложения 9,10, 11, 12);

4) участие класса в управлении делами школы (предложения 13,14,15,16);

5) взаимодействие с другими классами в организации общешколь­ной жизни (предложения 17,18,19,20);

6) осознание ответственности за результаты работы всего коллек­тива школы (предложения 21,22,23,24) [15, 99-101].

Приложение 4

В настоящее время в БРСМ действует система различных программ, направленных на всестороннее развитие личности подростков и молодежи. Немаловажное значение уделяется досуговой сфере, как одной из сторон профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Основными программами деятельности БРПО являются:

«Семь Я» - программа самопознания и саморазвития членов организации.

«Игра - дело серьезное» - программа сохранения и развития детской игровой культуры.

«Спадчына» - программа освоения и возрождения культурных национальных традиций через краеведческую и экологическую деятельность.

«Наследники» - программа работы с ребятами, вступившими в организацию в возрасте 7-10 лет, находящимися на ступени «наследников».

«Детский Орден Милосердия» - программа работы с людьми, нуждающимися в заботе и помощи.

Республиканское общественное объединение «Белорусская ассоциация клубов ЮНЕСКО». Цель: объединение детей, молодежи и взрослых в клубы ЮНЕСКО для совместной деятельности в области науки, культуры и образования для пропаганды гуманистических принципов и идеалов ЮНЕСКО, идей мира и взаимопонимания между людьми.

Работа данного общественного объединения строится через создание системы Клубов ЮНЕСКО, которые существуют сегодня во многих школах нашей республики. Деятельность данной организации строится на основе различных программ и проектов, которые направлены на повышение культурного, образовательного уровня детей и молодежи.

Деятельность детского общественного объединения «Ассоциация белорусских гайдов» строится на основе возрастных особенностей. В настоящее в АБГ действуют различные проекты, направленные на формирование здорового образа жизни, экологическое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание и др.

1. 
   Закон Республики Беларусь “Об образовании” от 29 октября 1991 г.
   

2. 
   Закон Республики Беларусь “Об общем среднем образовании”от 5 июля 2006 г. № 141-з: Принят Палатой представителей 4 июня 2006 года.
   
3. 
   Закон Республики Беларусь “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”от 31 мая 2003 г. №200-3: Принят Палатой представителей 22 апреля 2003 г.
   
4. 
   Закон Рэспублікі Беларусь “Аб дзяржауных сімвалах рэспублікі Беларусь” : Прыняты Палатай прадстаунікоу 3 чэрвеня 2004 г.
   
5. 
   Президентская программа «Дети Беларуси» на 2006-2010 годы: Утверждена Указом Президента Республики Беларусь от 15 мая 2006 г. № 318.
   
6. 
   Национальный план действий по улучшению положения детей и охране их прав на 2004-2010 годы // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №5. – С.4-40.
   
7. 
   Республиканская программа «Молодежь Беларуси» на 2006-2010 годы: Утверждена Указом Президента Республики Беларусь от 04 апреля 2006 года № 200.
   
8. 
   Государственная программа «Молодые таланты Беларуси» на 2006-2010 годы: Утверждена Указом Президента Республики Беларусь от 10 мая 2006 г. № 310.
   
9. 
   Палажэнне аб установе, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыi // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №16. – С.4-25.
   
10. 
    Программа воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь // Праблемы выхавання. – 2001. - №4.
    
11. 
    Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.
    
12. 
    Программа развития учреждений внешкольного воспитания и обучения в Республике Беларусь на 2005-2007 годы // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 15.09.2005. - №8/13094.
    
13. 
    Канцэпцыя выхавання дзяцей і навучэнскай моладзі у Рэспубліцы Беларусь. – Нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. Дадат. за 1999 г. – Мн.: НМЦэнтр, 2000. – С.194-216.
    
14. 
    Концептуальные основы идейно-воспитательной работы с детьми, учащейся и студенческой молодежью // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь,. – 2003. - №7. – С.28-36.
    
15. 
    Концепция развития детского движения в Республике Беларусь // Пазашкольнае вы­хаванне.- 1998.- № 2.
    
16. 
    Постановление Министерства образования Республики Беларусь "Об утверждении Инструкции о порядке выявления и учета несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите"// Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №21. – С.24-45.
    
17. 
    Постановление Министерства образования Республики Беларусь “Об утверждении Инструкции по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися"// Образование и право. - 16 июня 2004 г.
    
18. 
    Приказ Министерства образования РБ «О состоянии работы органов управления и учреждений образования по профилактике правонарушений, наркомании, токсикомании и алкоголизма среди учащихся и студентов» // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №22. – С.25-31.
    
19. 
    Рекомендации по организационно-содержательному наполнению шестого дня учебной недели: Утв. М-вом образования Рэсп. Беларусь от 08.08.2002 №12-5/60 // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2002. - №9. – С.28-36.
    
20. 
    Критерии и показатели качества воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2003. - №7. – С.13-21.
    
21. 
    Критерии и показатели эффективности идеологического сопровождения воспитательной работы с учащимися и студенческой молодежью в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №2. – С.40-48.
    
22. 
    Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2003. - №7. – С.36-43.
    
23. 
    Рекомендации по использованию музеев учреждений образования в воспитании гражданственности и патриотизма детей и учащейся молодежи // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2003. - №7. – С.44-47.
    
24. 
    Рекомендации о порядке организации и проведении дискотек и других молодежных культурно-досуговых мероприятий // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2003. - №10. – С.63-65.
    
25. 
    Информация Министерства образования Республики Беларусь “О профилактике курения в учреждениях образования” // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2003. - №7. – С.46-47.
    
26. 
    Информация Министерства образования Республики Беларусь от 7 апреля 2004 г. № 12-5/60 “О совершенствовании педагогической организации шестого школьного дня”.
    
27. 
    Рекомендации по использованию государственной символики в учреждениях образования // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2004. - №8. – С.35-48.
    
28. 
    Организация воспитательной работы в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня: Инструктивно-методическое письмо Мин-ва образования Респ. Беларусь. - Настаўніцкая газета. - 30 кастрычніка 2004 г.
    
29. 
    Организация воспитательной работы в шестой школьный день в 2004/2005 учебном году (методические рекомендации). – Пазашкольнае выхаванне. – 2004. - №11. – С.50-62.
    
30. 
    Инструкция о республиканском конкурсе педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе / Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 30 декабря 2004 г. № 84.
    
31. 
    Методические рекомендации «Организация работы групп продленного дня в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования» // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2005. - №1. – С.27-52.
    
32. 
    Основные направления организации идеологической и воспитательной работы в 2005/2006 учебном году / Инструктивно-методическое письмо МО РБ. - Настауніцкая газета. - 12 ліпеня 2005 г.
    
33. 
    Инструкция о проведении республиканской акции «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2006. - №№ 5,6.
    
34. 
    Об особенностях организации идеологической и воспитательной работы в 2006/2007 учебном году / Методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь. - Настаўніцкая газета. - 8 жніўня 2006 г.
    
35. 
    Метадычныя рэкамендацыі па правядзенні 1 верасня першага ўрока і мерапрыемстваў, прысвечаных Дню ведаў і Дню пісьменнасці «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся». - Настауніцкая газета. – 24 жніўня 2006 г.
    

1. 
   Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении: Пособие для родителей общеобразовательных школ. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2001.
   
2. 
   В помощь педагогу-организатору. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.
   
3. 
   Воловик, А.Ф., Воловик, В.А. Педагогика досуга: Учебник. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.
   
4. 
   Воспитать гражданина / Сост. Т.Е.Заводова, Ю.А.Лежнева. – Мн.: Красико-Принт, 2006.
   
5. 
   Детское движение. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.
   
6. 
   Духовно-нравственное воспитание / Сост. С.А.Титова. – Мн.: Красико-Принт, 2006.
   
7. 
   Зубра, А.С. Культура личности как духовная ценность: пособие для педагогов, воспитателей, студентов / А.С.Зубра. – Мн.: Университетское, 2001.
   
8. 
   Кабуш, В.Т. Самоуправление учащихся: Учеб. пособие / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – 3-е изд., с изменениями. – Мн., 2004.
   
9. 
   Катович, Н.К. Модели воспитания школьников. — Мн., 2000.
   
10. 
    Лизинский, В.М. Приемы и формы в воспитании. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.
    
11. 
    Перспективное планирование воспитательной деятельности с детьми и подростками во внеурочное время (методические рекомендации). – Пазашкольнае выхаванне. – 2003. - №12. – С.42-49.
    
12. 
    Половеня, Д.И. Ценностно-потребностные ориентации и свободное время современной учащейся молодежи // Пазашкольнае выхаванне, № 2, 2001.
    
13. 
    Программа «Свободное время учащихся». – Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2004. - №6. – С.113-124.
    
14. 
    Профессиограмма педагога-организатора / Сост. В.Т.Кабуш, А.В.Малиновский, Б.Г.Закаблуковский и др.; М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – Мн., 1999.
    
15. 
    Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
    
16. 
    Подросток и досуг. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004.
    
17. 
    Самоуправление в школе. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2002.
    
18. 
    Самерсова, Н.В. Воспитание в процессе экологической деятельности: пособие для педагогов соц., кл. рук., воспитателей, специалистов системы внешк. воспитания и обучения / Н.В.Самерсова. – Мн.: Бел.наука, 2005.
    
19. 
    Свободное время школьника. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2005.
    
20. 
    Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М.: АРКТИ, 2005.
    
21. 
    Титов, С.В. Ура, каникулы! — М., 2001.
    
22. 
    Храмцова, Ф.И. Идеологическое воспитание: параметры эффективности: учеб.- метод. пособие. – Мн.: УО «БГАТУ», 2005.