Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков.

Форма урока: урок- путешествие.

Межпредметные связи: «Человек и мир».

Цель: на основе математического материала расширить знания учащихся об океанах и их обитателях, закрепить умение решать задачи, навыки устных и письменных вычислений, формировать навык работы с тестами.

Задачи:

Образовательная

Закрепить умения складывать и вычитать трехзначные числа, повторить нумерацию чисел, закрепить умение решать задачи, навыки устных и письменных вычитаний, знание соответствий между различными единицами измерения.

Создать условия для развития познавательных способностей учащихся, пространственного воображения, памяти, мышления, расширять их кругозор.

Содействовать воспитанию интереса к точным и естественным наукам, прививать аккуратность, любознательность, усидчивость.

Оборудование: иллюстрации морского дна, изображение водоема, аудиозапись морского прибоя.

Раздаточный материал: конверты с заданиями.

1. 
   Организационный момент
   

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех

И каждый из нас ощутит свой успех.

Что следует пожелать людям, когда они начинают важное дело?(Удачи, успеха)

Ребята, давайте вместе составим формулу успеха нашего урока:

Наш урок сегодня— необычный , мы отправляемся на экскурсию. Тему экскурсии вы определите сами, выполнив задание.

На конвертах лежащих у вас на партах, стоит шифр. Зачеркните клетки с числами, которые не являются ответами к таблице умножения:

Итак, мы отправляемся в подводное царство, на самое дно ( аудиозапись морского прибоя).

Морское дно многие века было недоступно для человека. Ныряльщики за жемчугом и морскими губками были первыми людьми, которые пытались раскрыть тайны океана. В наше время создано множество аппаратов и приспособлений, которые помогают человеку изучать глубины: акваланги, батискафы, водолазный колокол, исследовательские подводные лодки, водолазное снаряжение.

2. 
   Устный счет
   

2* 0 + 3*= 235

*40 – 1**= 440

*80 – 5**= 200

2) Кит достигает в весе 150 000 кг. Сколько тонн весит кит?

3) Прыжок дельфина составляет 680 см. Выразите высоту прыжка в метрах и сантиметрах.

4) Снаряжение водолаза состоит из медного шлема весом 16 кг, жилета с грузами на грудь и спину весом 32 кг, баллона с воздухом весом 24 кг и галош весом 21 кг. Каков вес полного водолазного снаряжения?

5) Сколько весит сам водолаз, если вес его в костюме достигает 175 кг?

3. 
   Повторение нумерации чисел, активизация знаний по окружающему миру.
   

1. 
   Выделите разряды в трехзначных числах (замените суммой разрядных слагаемых).
   

2. 
   сравните числа:
   

Если быстро раскрутить глобус, то покажется, что он одноцветный—голубой. Почему?

Назовите части Мирового океана?

Самый большой по площади Тихий океан, он же и самый глубокий. Если бы можно было спуститься на лифте в самое глубокое место Тихого океана—Марианскую впадину—пришлось бы ехать 300 минут без перерыва. А сколько часов заняла бы такая поездка?

4. 
   Физминутка
   

Раз - подняться, потянуться,

5. 
   Закрепление вычислительных навыкой
   

У берегов Тихого океана встречается рыбка, которую называют Стрелком-брызгуном. Брызгун видит одинаково хорошо как в водной, так и в воздушной среде. Весь день рыбка плавает у поверхности воды вдоль берега и выслеживает добычу. Стоит какому-нибудь насекомому сесть на растение, свисающее над водой, как брызгун тихо подплывает, немного высовывается из воды, прицеливается, и сбивает жертву струей воды. Сама рыбка длиной 10-12 см, а струю выбрасывает в 10 раз больше.

289 + 96 > 298 + 79

80 + 160 < 70 + 180

308 + 407 = 599 + 116

387 + 165 > 116 + 94
Плывем дальше. Нам встречается морской конек.


Морской конек—очень необычное существо. Его голова похожа на голову крошечного пони, а тело как у маленького дракончика. Плавает он вертикально. И тем не менее, конек—это рыба. У него нет постоянного цвета: сядет на бурую водоросль—станет бурым, на зеленую—позеленеет. Морские коньки расшалились. Восстановите цифры, которые они закрыли (дети выполняют задания на печатных листах и заносят отметку по заданию в карту достижений)

26* *84 6*3 3*7

+ + - -

6*0 5** 4* 15*

*48 910 *25 *52

Задача: Из 250 видов акул, обитающих в Мировом океане только 1/10 их часть способна напасть на человека. Сколько это видов акул?

6. 
   Решение задач
   

7. 
   Самостоятельная работа (проверка самостоятельной работы)
   

(Из парт дети достают карточки-картинки с изображениями морской звезды, морского конька, медузы.)

8. 
   Работа с тестом. Самопроверка
   

1. Если 700 увеличить на 200, то получится:

а)500 б)600 в)900

2.Уменьшаемое 9 сотен, вычитаемое 4 сотни. Найди разность.

3.Найди выражения, где при вычислениях использовали приём «умножения суммы на число»

а) 300х5 б) 230 х 3 в) 180х4 г) 205х3

4.Найди выражения , где при вычислении использовали способ подбора.

а) 100:50 б) 640:8 в) 900:3

5.Если 230 увеличить в 3 раз , то получится:

а)233 б) 690 в) 630

Какое слово получилось ?

Кит—хоть и живёт в воде ,вовсе не рыба ,а млекопитающее, своих детёнышей киты кормят молоком. Известно , что кит – крупнейшее из всех животных на свете .Это животное побило все рекорды – и по весу , и по длине. По росту его можно сравнить с десятиэтажным домом , а по массе он превосходит самого крупного слона в 10 раз.

9. 
   Итог урока
   

10. 
    Рефлексия
    

11. 
    Домашнее задание
    

Т.Н. Песчанко, учитель