Требования к знаниям и умениям по дисциплинам и курсам специализаций устанавливаются в соответствии с образовательной программой.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях, занимающихся разработкой и эксплуатацией программных средств, компьютерных систем и сетей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями разработки программных средств. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

Основной целью учебной практики является изучение в практических условиях простейших технологий разработки, отладки и тестирования программ. В ходе практики углубляются практические навыки и знания в программировании задач невысокого уровня сложности, относящихся к различным тематическим областям.

Краткое содержание учебной практики: получение набора индивидуальных заданий (задач) из различных тематических областей; выбор методов решения задач; разработка алгоритмов решения задач и их графическое представление; разработка структур программ; программирование на процедурно-ориентированном языке; отладка программ; тестирование программ; оформление отчета по практике.
Практика технологическая

Основной целью производственной практики является использование в практической деятельности знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, освоение процессов разработки, эксплуатации и сопровождения программного обеспечения. В ходе практики приобретаются практические навыки в разработке прикладного и системного ПО, в обслуживании компьютеров, в администрировании компьютерных систем и сетей. Углубляются знания в области стандартизации жизненного цикла программных средств, в области планирования и организации труда на предприятии или в организации. Краткое содержание производственной практики: получение индивидуального задания, связанного с разработкой программного средства среднего уровня сложности; анализ требований к программному средству; эскизное и техническое проектирование программного средства; кодирование программного средства; сборка программного средства; тестирование программного средства; администрирование компьютерной сети; оформление отчета по практике.

Основной целью преддипломной практики является сбор и анализ материалов по теме дипломного проекта. В ходе практики изучаются литературные источники по теме дипломного проекта, анализируются ближайшие аналоги проекта, изучаются на практике современные технологии разработки программных средств, инструментальные средства автоматизации разработки и тестирования. Изучаются положения стандартов, связанных с разработкой программных средств и соответствующей документации. Изучаются критерии получения экономического эффекта от использования разработанного ПО и современных информационных технологий. Изучаются вопросы безопасной эксплуатации средств компьютерной техники, нормы и мероприятия по обеспечению охраны труда.

Краткое содержание преддипломной практики: получение задания на дипломное проектирование; исследование литературы по теме дипломного проекта; исследование ближайших аналогов; постановка задачи на дипломное проектирование; анализ требований к программному средству; эскизное проектирование программного средства; оформление отчета по практике.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

• 
  иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);
  
• 
  систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;
  
• 
  не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.
  

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

• 
  все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;
  
• 
  должен быть обеспечен доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана.
  

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

• 
  располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ, предусмотренных учебным планом;
  
• 
  соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;
  
• 
  обеспечить каждого студента возможностью работы на персональном компьютере не менее 50 часов в учебный год;
  
• 
  обеспечить доступ студентов и преподавателей к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий
  
• 
  обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.
  

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы, включающий:

– учебную программу дисциплины;

– учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);

– задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;

– методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т.д.).

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном за­ведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучаю­щихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

• 
  согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания сту­дентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;
  
• 
  вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного про­цесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникатив­ных умений, опыта решения задач;
  
• 
  укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демо­графических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;
  
• 
  духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.
  

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-­политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

• 
  типовые задания;
  
• 
  критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;
  
• 
  письменные контрольные работы;
  
• 
  устный опрос во время занятий;
  
• 
  составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;
  
• 
  расчетно-графические работы;
  
• 
  коллоквиумы;
  
• 
  выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;
  
• 
  защита курсовых проектов (работ);
  
• 
  защита отчетов по производственным практикам;
  
• 
  письменный экзамен, устный экзамен;
  
• 
  защита дипломного проекта (работы).
  

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и пециализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

Библиография

Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. № 1202-Х11 (в редакции Закона от 19 марта 2002г. № 95-З).

Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999г. № 500.

Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. №1419 «Об утверждении Положения о ступенях высшего образования».

Руководители разработки стандарта
Ректор вуза-разработчика

Белорусского государственного университета

информатики и радиоэлектроники М. П. Батура
Руководитель коллектива

разработчиков В.В. Бахтизин

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь А И. Жук
Эксперты:

Председатель КНМС УМО вузов И.М. Жарский

Председатель УМО вузов

Республики Беларусь по образованию