Приложение 5

-выработка умения работать коллективно, создание положительных эмоций и благоприятной психологической атмосферы.

-приветствие кружковцев;

-назначение дежурного;

-организация рабочего места.

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно. Скажите, какие чувство у вас вызывает увиденная картина: серые дома, серый снег, кое-где виднеется тёмная земля? И чего, как вам кажется, не хватает?

• 
  Чему бы порадовался ваш глаз?
  

• 
  Да, наверное, ярких, сочных оттенков, правда?
  
• 
  А вы знаете, что существует целая наука о цвете. Называется она цветоведение. И сейчас я немножко расскажу о ней.
  
• 
  Ребята, перечислите, какие цвета вы знаете?
  

• 
  Замечательно! Так вот в науке цветоведения различают ахроматические цвета - это белый, серый, чёрный. И хроматические - это красный, синий, зелёный, жёлтый и др. В свою очередь, хроматические делятся на тёплые и холодные цвета.
  
• 
  Скажите, а вы знаете, какие цвета холодные, а какие - тёплые?
  

• 
  Ребята, а как вы думаете, могут ли цвета влиять на наше настроение?
  

• 
  Я думаю, вы совершенно правы. Ведь когда мы видим ярки сочные цвета, нам хочется улыбаться, настроение поднимается, наступает прилив сил, хочется делать приятное своим друзьям, близким. Правда?
  
• 
  И наоборот, когда нас окружают тёмные предметы, люди в тёмных одеждах, а и ещё за окном пасмурная погода, настроение тогда, как говорится, «на нуле». Вот про это сейчас я бы хотела рассказать вам историю. Эта история называется «Цветное настроение».
  

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были счастливые люди. Голубое небо и белые облака, первая зелень и даже серебристый дождик - всё радовало их. Но однажды случилась беда. Злой-презлой волшебник, пролетая над счастливым царством-государством, решил отнять у людей цвета-настроения. И задумал он страшное. Он закрыл своим плащом небо и держал так долго, что цвета-настроения стали блекнуть и сереть.

Волшебник ликовал: «Вот теперь они не будут видеть разные цвета, и не будут радоваться». Так всё и случилось. Бесцветный мир не привлекал внимания людей, они стали раздражаться и ссориться. Только один мальчик помнил, какой был мир раньше. Он задумался, кто ему может помочь? И решил, что ему помогут дети.

• 
  Ребята, мы поможем мальчику? А средством поднятия хорошего настроения послужит соленое цветное тесто.
  
• 
  Ребята, прежде чем мы приступим к работе, я хотела бы узнать, а каков состав нашего теста?
  

• 
  В чём хранят тесто?
  

• 
  Как склеиваются все детали из теста?
  

• 
  Всё это вы хорошо усвоили, молодцы!
  
• 
  Скажите, а как нужно себя вести при работе? Вот сейчас мы и вспомним.
  

• 
  Не бросать стеки.
  
• 
  Кисточкой необходимо работать, аккуратно, не махая.
  
• 
  Тесто не кушать, даже если очень голодный.
  

• 
  В качестве цветного хорошего настроения я предлагаю вам изготовить панно «Клубника». Основные цвета - это зелёный - листья, красный - ягоды и белый - цветки. Красный цвет - это цвет жизни. Зелёный - цвет надежды, открытого пути. Белый - цвет наивности, чистоты.
  

1. 
   Из зелёного теста сформируйте овал. Затем приплюсните ладошкой. На полученную деталь нанесите стекой фактуру (прожилки).
   
2. 
   Изготовьте ещё два листика, скрепите их между собой при помощи кисточки водой.
   

• 
  Ребята, вы, наверное, немножко, подустали, давайте проведём лёгкую физкультминутку.
  

Мы зарядку начинаем,

Наши руки разминаем,

Разминаем спину, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче.

(Руки перед грудью, рывки руками)

Дружно прыгаем, прыг-скок!

Кто достанет потолок?

(Прыжки на месте)

А теперь ходьба на месте,

Громко топаем всем вместе.

(Ходьба на месте)

За столы мы снова сели,

Принимаемся за дело.

Продолжаем нашу работу:

3. 
   Возьмите тесто красного цвета, скатайте его по форме овала с заострённым кончиком. Ягодки должны быть разной величины и закрепляться на листьях в разных положениях. Стекой сделайте на них углубление.
   
4. 
   Снизу к ягодам прикрепите вырезанные звёздочки-чашелистики.
   
5. 
   Расположите и закрепите ягодки на листиках.
   
6. 
   Дополните композицию цветочками.
   

• 
  Вот наша работа и готова. Я думаю, мы спасли царство-государство и помогли мальчику вернуть цветное настроение. Давайте покажем свои работы друг другу. Что было трудно? Что получалось быстро? Вам понравилось ваше изделие?
  

• 
  А теперь я хочу узнать, какое настроение у вас после проделанной работы?
  

• 
  Сегодня на занятии мы попробовали работать с тестом и узнали особенности лепки из солёного теста. Подошло к завершению наше занятие. Я хочу поблагодарить вас за проделанную работу. Спасибо! Дежурных прошу проследить за уборкой рабочего места.
  
• 
  До свидания!
  

Приложение 6

- развитие фантазии, творческих способностей, нестандартного мышления;

- воспитывать у ребят усидчивость, аккуратность;

- формировать дружеские взаимоотношения в процессе работы.

-приветствие кружковцев;

-назначение дежурного.

2.Теоретическая часть

-Ребята, сегодня наше занятие будет необычным. Чтобы выполнить нашу работу нам необходимо попасть в сказку «Цветик-семицветик». Я попрошу вас пройти через волшебные ворота, и только тот, кто пройдёт этот путь, попадёт в нашу сказку. (Ребята пролазят через обруч и занимают свои места за рабочим столом.)

-Ребята, вы, наверное, помните сказку Валентина Катаева «Цветик - семицветик» или мультфильм? История о том, как девочка Женя пошла в магазин за баранками. Возвращаясь назад, девочка побежала догонять собаку, которая съела её баранки, и Женя заблудилась. Вдруг откуда ни возьмись, появилась старушка. Она спросила, почему девочка плачет, и подарила Жене цветик-семицветик - очень красивый цветок вроде ромашки. Каждый лепесток был разного цвета. А вы знаете, какие это были цвета? (Жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.) Но этот цветок был непростой. Он исполняет всё, что хочется. Нужно только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать (а вы помните, какие слова нужно произносить?):

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть, по-моему, вели.

-Вы знаете, какие желания загадывала Женя? Первое желание было вернуться домой с баранками.

0. 
   -А второе? Второе, чтобы мамина любимая вазочка (которую девочка разбила) сделалась целой!
   
1. 
   -Третье желание - чтобы Женя оказалась на Северном полюсе (так как её не приняли играть в игру про Северный полюс).
   
2. 
   -Какое было четвёртое желание? Четвёртое - чтобы в ту же минуту опять очутилась в своём дворе (так как она очень замёрзла и увидела семь страшных белых медведей).
   
3. 
   -Пятый лепесток она потратила на то, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были её. Потому что во дворе увидела у девчонок разные игрушки: коляска, мячик, прыгалка, велосипед и даже большая говорящая кукла. И взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали жёлтые, как у козы.
   

И тут она посмотрела на цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток »

«Вот так штука! 6 лепестков, оказывается, потратила - и никакого удовольствия».

И стала Женя думать и рассуждать, чего бы ей ещё всё-таки велеть?

-Ребята, вы помните?

(|Ответы ребят)

-Может, два «кило» мишек? Или 100 гр. халвы, орехов и ещё розовую баранку для Павлика? А толку? Я всё съем и ничего не останется. А может 3-хколесный велосипед. Хотя, зачем? Ну, покатаюсь, а потом что?

-Лучше билет в цирк или кино.

-А может быть велеть лучше новые сандалеты? Хотя, какой толк в новых сандалетах?!

И она пришла к такому выводу: «Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное, не надо торопиться». Рассуждая, таким образом, Женя увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке. Мальчик был очень симпатичным, и девочка захотела познакомиться с ним. Мальчика звали Витя. И когда Женя пригласила Витю играть в салки, он сказал, что не может.

-А почему, ребята? Почему Витя не мог играть?

Он был хромым. Девочка очень расстроилась, когда узнала, что это на всю жизнь. Но потом вспомнила о заветном цветике-семицветике. И загадала своё последнее седьмое желание.

-Ребята, как вы думаете, а, может, знаете, какое это было желание?

(Ответы детей.)

-Тонким голоском, дрожащим от счастья, она велела, чтобы Витя был здоров!

Вот как ведь бывает, что у нас много разных желаний: важных, нужных и совсем никчёмных! Поэтому, когда вы желаете чего-то, подумайте, а нужно ли это вам и важно ли это. А вдруг это исполнится? И, тогда что?

-Вот на этом занятии мы с вами и изготовим каждый свой «цветик - семицветик». Только наоборот, не отрывая лепесточки, а приклеивая один за другим.

Техника безопасности

-А сейчас, прежде чем приступим к выполнению нашей работы, необходимо вспомнить правила безопасности при работе с клеем:

-клей необходимо брать кисточкой аккуратно, небольшими порциями, при этом стараться не ронять капли, кисточкой не махать.

-А что необходимо сделать в первую очередь, если клей случайно попал вам на кожу, вещь, в глаз?

-Промыть холодной водой.


3.Практическая часть

-У каждого на рабочем месте лежат 7 кружочков картона, клей, подставка - это полоска тонкого картона. Вам необходимо, намазывая кусочек кружка, приклеивать наверх другой. И так далее, один за другим, при этом соблюдая форму круга.

-Ребята, вы немножко устали, поэтому давайте отвлечёмся и проведём подвижную минутку.
Физкультминутка.

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо на свете жить.

(Ребята улыбаются, широко открыть руки.)

Когда здоров и молод!

Но, чтобы это сохранить,

Нам нужно силы приложить.

(Показывают кулачки.)

Побольше спортом заниматься,

Купаться, прыгать, кувыркаться.

(Прыгают на месте, движения, как плавают.)

И бегать рано на заре

Босым по утренней росе.

(Бег на месте.)

Побольше солнцу улыбаться.

И никогда не огорчаться,

Плохих привычек не иметь

И организм свой поберечь.

(Потянуться вверх.)

-Ребята, наша рамка не зря получила такое название «цветик- семицветик», потому что, как и в сказке, в нашем цветке семь лепестков. И поэтому, приклеивая каждый кружок, загадывайте желание, но при этом вспомните сказку и, что в жизни есть вещи, которые не очень важны и не всегда нужны, как это было в сказке. Старайтесь загадать самые важные, самые добрые желания. Приступайте к выполнению работы.

-После того, как приклеены кружочки-лепесточки, с обратной стороны приклеиваем подставку-ножку.

-Очень красиво получилось. Вам нравится?

-Эту рамку можно разукрасить либо декорировать, либо приклеить фотографии своих друзей или родственников. Но это мы будем делать на следующем занятии.

-Сегодня на занятии вы закрепили умение работать с картоном. Что нового и интересного вы узнали на занятии?

(Ответы детей.)

Рефлексия настроения.

-А теперь я хочу узнать, какое у вас сегодня настроение и понравилось ли вам занятие? В коробочке лежат лепестки 3-х цветов, вы выберите цвет соответствующий вашему настроению и приклейте на наш цветок:

синий - не понравилось; жёлтый - не очень; красный - замечательно.

(Ребята выполняют задание.)

-Спасибо. Вы сегодня все молодцы, очень хорошо потрудились и настроение у вас хорошее. Теперь убираем свои рабочие места, а дежурный проследит за порядком.