ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. С. АМАНЖОЛОВА

Институт физики, математики и техники

кафедра Алгебра и геометрия

шифр, специальность

Усть-Каменогорск, 2005
Составитель: Сакигожина А.Н. УМК обсужден на заседании

преподаватель кафедры; кафедры алгебры и геометрии

Алгебра и геометрия протокол № 6 от 02.02. 2005г

метод совета института

физики, математики и техники

протокол № 6 от 31.03.2005г

методическим отделом

протокол №___от_____200__г.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Математика» предназначен для студентов специальностей 050606 – Химия, 050112 – Химия. Он знакомит студентов с содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые студенты приобретут в процессе обучения. Учебно-методический комплекс является основным источником руководства при изучении дисциплины.

Учебно-методический комплекс по математике для студентов специальностей 050606-Химия, 050112-Химия. / Сост. Сакигожина А.Н. –Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2005. – 45 с.

Восточно-Казахстанский государственный университет им.С. Аманжолова, 2005

1. 
   Общие сведения:
   
   1. 
      Название дисциплины Математика для химиков
      
   2. 
      Кафедра Апгебры и геометрии
      
   3. 
      Ф.И.О. преподавателя: Сакигожина Алия Нурланбековна
      
   4. 
      Контактная информация: тел., электронный адрес, время пребывания на кафедре 8-333-139-85-83, уч. корпус № 7, ауд 201
      
   5. 
      Место проведения главный корпус
      
   6. 
      Количество кредитов 3
      
   7. 
      Выписка из учебного плана
      

8. 
   Пререквизиты курса: Курс предполагает возможность использования знаний и практических навыков, полученных на уроках школьного курса математики: для усвоения дисциплины достаточно знания элементарной математики в объеме программы средней школы.
   

1.9 Постреквизиты (перечень дисциплин, в которых используются знания изучаемой дисциплины): статистика, эконометрика, экономическая теория, анализ данных и моделирование экономики, экономико-математические методы и др.

- формирование личности студентов, развитие их интеллекта и способностей к логическому и алгоритмическому мышлению;

- обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического процесса и выборе наилучших способов реализации этих решений, методам обработки и анализа результатов числовых и натурных экспериментов.

2.2 Задачи курса применительно специальности:

- изучения общих и частных методов математического описания явлений природы и мира;

- получение фундаментального математического образования;

- выработка умения самостоятельно расширять математические знания;

- применение полученных знаний при решении конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, а также задач, возникающих в смежных дисциплинах.

2.3 Содержание курса:

Таблица 2

1) знать основы математического анализа, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

2) владеть навыками и приемами использования этих знаний в теоретических и практических целях;

3) усвоить основные понятия и определения;

4) отчетливо знать формулировки и доказательства основных теорем, уметь применять их к конкретным задачам;

5) уметь строить математические модели реальных процессов и явлений;

6) владеть математическим аппаратом исследования некоторых видов математических моделей;

7) понимать сущность основных методов, применяемых в математических исследованиях;

8) иметь некоторые представления о современных проблемах и идеях математики;

9) иметь достаточные умения использовать знания математики при изучении других учебных дисциплин;

10) иметь представление о применениях математических методов в экономике, естествознании и в других областях;

11) приобрести навыки решения типовых задач курса.

Таблица 3

6. 
   Список литературы:
   

1) Н.А.Сахарников. Высшая математика /Учебник для естеств. фак.унив./ Издательство Ленинградского университета. 1973 г.

2) В.С.Шипачев. Высшая математика /Учебник для вузов./ М. Высшая школа, 2002 г.

3) Баврин. Высшая математика /Учебник для вузов/М. 2001 г.

4)В.Е.Гмурман. Теория вероятностей и математическая статистика. М. Наука. 1977г.

5) В.Е.Гмурман. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. М. Высшая школа. 1975г

6) Индивидуальные задания по высшей математике. / Под. Ред. А.П.Рябушко, - Минск, Высшая школа, 2001. ч №1,2.

7) Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики. – М.: Наука, 1985.

8) Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. – М.: Наука, 1987.

9) Пискунов Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисление. – М.: Наука, 1985, Т1.

10) Д.Т.Письменный. Конспект лекций по высшей математике. М, АЙРИС ПРЕСС.2003г, ч №1,2.

11) Сборник задач по высшей математике. /К.Н.Лунгу и другие./ М, АЙРИС ПРЕСС.2003г

12) Индивидуальные задания по высшей математике. – У-Ка, ВКГУ, 1996г.

13) П.Е.Данко, А.Г.Павлов,«Высшая математика в упражнениях и задачах», ч №1,2.1967 г.

14) Ф.А.Цвид. Задачи и методические указания к их решению по курсу высшей математики,/Методическое пособие для химико-биологических факультетов педвузов/, Белгород, 1975.

15) В.А.Тупиков. Ошибки в решении задач по высшей математике, Издательство «Вышэйшая школа», Минск,1976.

16) Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике. – М., 2000.

17) Головина Л.И. Линейная алгебра и некоторые ее приложения. – М.: Наука, 1985.

18) Беклемишев Д.В. Курс аналитической геометрии и линейной алгебры: Учебное пособие. – М.: Наука, 1984.

6. 
   Шкала и критерии оценивания различных видов работ:
   

1. 
   Лекция – 1 балл
   
2. 
   Лабораторные занятия – 2 балла
   
3. 
   Минипроекты – 2 балла
   
4. 
   Конспект – 1 балл
   
5. 
   СРС – 2 балла
   
6. 
   Контрольная работа – 4 балла
   
7. 
   Реферат – 2 балла
   
8. 
   
   страница 1 страница 2 | страница 3