1. 
   Общие положения
   

Система отбора перспективных спортсменов неразрывно связана с многолетней подготовкой, она начинается с раннего школьного возраста и заканчивается отбором в сборные команды страны для участия в чемпионатах Азии, мира, Азиатских и Олимпийских играх.

Система отбора перспективных спортсменов включает в себя четыре группы организационных мероприятий:

1.Массовый просмотр детей в целях их ориентации на занятия по видам спорта проводится учителями в общеобразовательных школ на уроках физической культуры и на школьных соревнованиях.

2.Отбор перспективных спортсменов для комплектования детско-юношеских спортивных школ и учебно-тренировочных групп и групп детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва, школ-интернатов для одаренных в спорте детей, проводится тренерами преподавателями по видам спорта детско-юношеских спортивных школ, детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва и школ-интернатов для одаренных в спорте детей.

3.Просмотр и отбор перспективных спортсменов на юношеских и юниорских соревнованиях проводится главными и старшими тренерами сборных команд республики для комплектования региональных центров подготовки олимпийского резерва и сборных юношеских и юниорских команд страны.

4.Отбор перспективны спортсменов для прохождения централизованной подготовки в республиканских центрах олимпийской подготовки к участию в Азиатских, Олимпийских играх и других международных соревнованиях.

2. Отбор перспективных спортсменов для комплектования учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования ДЮСШ, СДЮШОР и школ-интернатов для одаренных в спорте детей

Комплектование учебно-тренировочных групп ДЮСШ, СДОШОР и школ-интернатов для одаренных в спорте детей производится из числа детей, успешно освоивших курс начальной спортивной подготовки. В группы начальной подготовки принимают всех желающих в соответствии с установленным для данного вида спорта возрастным цензом. Часть школьников привлекаются к за­нятиям спортом через систему массового поиска. В процессе занятий в группах начальной подготовки у детей выявляются предпосылки к успешному освоению программных требо­ваний в данном виде спорта. В конце каждого года обучения в группах начальной подготовки проводят тестирование в целях анализа работы за прошедший год, а по окончании начального периода обучения (2-3 года), с целью от­бора наиболее одаренных детей и подростков в учебно-тренировоч­ные группы.

Отбор в учебно-тренировочные группы проводят тренеры ДЮСШ, СДЮШОР и врачи по следующей программе:

- оценка состояния здоровья;

-выполнение контрольно-переводных нормативов специальной подготовленности, разработанных для каждого вида спорта;

- выявление показателей физического развития;

- изучение темпов прироста физических качеств и спортивных результатов (в соответствии с индивидуальной картой спортсмена)

Данные ежегодного тестирования и диспансеризации заносят­ся в карту спортсмена.
ИНСТРУКЦИЯ по ведению индивидуальной карты спортсмена

(Карта является основным документом учащегося спортивной школы)

1. Карта печатается на картоне или плотной бумаге (ватман) форматом А-4 и заполняется с обеих сторон.

2. Заполнение карты начинается при поступлении ученика в спортивную школу с графы "исходные данные". В конце каждого учебного года тренер и врач вносят в карту данные обследований и тестирования. Карта хранится в учебной части спортивной школы.

3. По окончании спортивной школы, при переходе в другую школу, в связи с переездом на другое место жительства, сменой вида спор­та и т.д., карта передается ученику на руки с целью передачи ее в новую спортивную школу, о чем делается соответствующая отмет­ка директора, заверяемая печатью школы.

4. Показатели физического развития заполняются тренером совместно с медицинским работником, прикрепляемым к школе. Пока­затели состояния здоровья заполняются врачом школы или врачом ВФД по градациям: н - норма, о - отклонение от нормы.

5. Результаты тестов физической подготовленности заполняются трене­ром группы. Проставляются лучшие показатели, выбранные из пов­торных тестирований в течение года. Все упражнения выполняются по общепринятым правилам соревнований. При использовании элект­ронного хронометража после результата ставится буква "э".

6. Тесты по специальной подготовленности определяются прог­раммой для спортивных школ и показателями, принятыми в виде спор­та.

7. Лучшие спортивные результаты года проставляются в приня­тых для вида спорта показателях.

8. Количественные показатели соревновательной деятельности выражаются дробью: в числителе - число соревнований, в знамена­теле - число стартов (10/18). В количество тренировочных дней входят дни, занятые соревнованиями.

9. После окончания спортивной школы карта остается в учеб­ной части для обработки показателей многолетней подготовки и уточнения критериев подготовленности, переводных нормативов и т.д.
2.2 Отбор (тестирование) при зачислении в группы спортивного совершенствования ДЮСШ, СДЮШОР и школы-интернаты для одаренных в спорте детей

Отбор в группы спортивного совершенствования ДЮСШ, СДЮШОР и школы-интернаты для одаренных в спорте детей проводится в течение последнего года занятий в учебно-тренировочных группах.

Отбор проводится тренерами ДЮСШ, СДЮШОР врачами, а в школы-интернаты для одаренных в спорте детей - специальной комиссией, создаваемой приказом соответствующего спорткомитета по туризму и спорту.

Методика отбора остается той же, что и на предыдущем этапе, однако объем показателей и методов их исследования расширяются.

Важное значение имеют морально-волевые («бойцовские») ка­чества, характеризующие способность спортсмена показывать высокие и устойчивые результаты в сложной соревновательной обстановке, а также уровень мотивации, дисциплина и трудолюбие. При этом особую значимость приобретает педагогическая характеристика предыдущих этапов подготовки спортсмена, в которой отражают следующие факторы:

- способность переносить высокие тренировочные и соревнова­тельные нагрузки;

- способность быстро восстанавливать силы;

- темпы прироста основных качеств и спортивных результатов.

Программа отбора в группы спортивного совершенствования вклю­чает 5 разделов: I) состояние здоровья; 2) спортивный анамнез и специальная подготовленность; 3) функциональные возможности и морфофункциональное состояние сердца; 4) психодиагностика; 5)антропометрия.

В зависимости от специфики вида спорта отдельные разделы программы обследования представлены уже или шире. Для цикличес­ких видов спорта существенное значение имеют сведения, полученные по разделам I и 3; для сложно-координационных видов спорта и единоборств - по разделам 2 и 4.

Каждый из разделов программы обследования включает комплекс показателей, на основе оценки которых выводится общее заключение о спортивной пригодности. Общая оценка данных обследования сво­дится к 3 градациям» Первая - "годен" (отсутствуют противопо­казания), вторая – «условно годен» (отдельные звенья или системы предъявляют повышенные требования к механизму компенсации). Третья – «не годен» (степень подготовленности и состояние систем не позволяют адекватно адаптироваться к требованиям следующего этапа спортивной подготовки).

Суммарная оценка всего комплекса показателей позволяет до­статочно надежно оценить степень подготовленности спортсмена, состояние отдельных систем организма, уровень его резервных воз­можностей, наличие сильных и слабых звеньев.

2. 
   Просмотр и отбор талантливых спортсменов на юношеских и юниорских соревнованиях
   

Поиск талантливых спортсменов и привлечение их в школы-интернаты для одаренных в спорте детей проводится путем обсле­дования соревновательной деятельности и тестирования участников соревнований младших юношеских групп (т.е. в том возрасте, когда комплектуются группы спортивного совершенствования)

Обследование соревновательной деятельности определяется в соответствии с содержанием карты участ­ника соревнований в форме экспертной оценки членами специальной комиссии, состоящей из тренеров, врачей и актива соответствующих федера­ций. Оценка имеет следующие градации пер­спективности: I - «высокая»; 2 - «средняя»; 3 - «низкая».

Тестирование общей и специальной физической подготовленности проводится в специально назначенные дни, и включает 2-3 теста по ОФП и 3-4 теста по СФП, которые и имеют большую прогностическую значимость для достижения высших спортивных результатов в из­бранном виде спорта (или отдельном упражнении).

В организационной структуре единой системы спортивного от­бора, данные этапы представлены разделами 1.1. "Просмотр детей 2-4 классов" и 2.1. «Отбор юных спортсменов для зачисления в учебно-тренировочные группы ДЮСШОР и школы-интернаты для одаренных в спорте детей». В таблице 3 представлены перечень и указание признаков, которые включены в программу массового просмотра детей и подростков, а также от­бора юных спортсменов в учебно-тренировочные группы ДЮСШ, ДЮСШОР и школы-интернаты для одаренных в спорте детей.

Перечень признаков используемых при спортивной ориентации и отборе в ДЮСШ, ДЮСШОР и школы-интернаты для одаренных в спорте детей

Примечание: в видах спорта со сложной координацией движений дополнительно включают тесты на гибкость и ко­ординацию.

Состояние здоровья определяет врач по данным диспансерного обследования или осмотра. Оценка состояния здоровья имеет сле­дующие виды обобщенного заключения: I) здоров; практически здоров (при отклонениях в состоянии здоровья, которые хорошо компенсированы и не ограничивают занятия спортом); 3) занятия спортом противопоказаны (при наличии заболеваний органов крово­обращения и дыхания, пищеварения и мочевыделительной системы, наличии психических и эндокринных расстройств и др.).

При выдаче заключения о состоянии здоровья ориентируются на существующий перечень врачебно-медицинских показаний и проти­вопоказаний для занятий спортом.
2. Методика оценки физического развития

Показатели физического развития (нормативы в таблицах 4 и 5) оп­ределяют по общепринятой методике их измерения. На начальном эта­пе отбора используют ограниченное количество признаков, не требую­щих специального инструментария и большого опыта измерений. Комп­лекс информативных признаков определяется спецификой вида спорта. Измерение основных показателей физического развития проводят сле­дующим образом.

Обследуемый должен быть без верхней одежды и обуви.

Окружность грудной клетки, см. Фиксируется в состоянии покоя. При наложении сантиметровой ленты сзади на нижние уг­лы лопаток спереди - по нижнему краю сосковой линии у муж­чин и верхнему краю грудных желез у женщин.

Жизненная емкость легких (ЖЕЛ), см³ измеряют воздушным или водяным спирометрами. Испытуемый предварительно делает 2-3 глубоких вдоха и выдоха, затем глубокий вдох до отказа и плав­но производит полный выдох в трубку спирометра. Лучший из двух попыток, результат записывают с точностью до 50 см. куб

Длина тела с вытянутыми вверх руками и размах рук, см. Стоя спиной к стене, испытуемый вытягивает обе руки вверх. Из­меряют расстояние от пола до самой верхней точки пальцев обе­их рук.

Программа тестирования физической подготовленности в зависимости от вида спорта представлена в таблице 6

Перечень включает группу обязательных для вида спорта по­казателей физической подготовленности и выбираемых произвольно.

Ниже представлено описание тестов стандартной программы определения общей физической подготовленности» Нормативы приве­дены в таблице 7.

По команде «марш» спортсмен начинает бег на месте с макси­мальной частотой движений, каждый раз касаясь бедром натянутой резины. Подсчет движений проводят по количеству подъемов одной ноги. Полученный результат умножают на 2.

Оценивают во всех возрастных группах одинаково: 5 баллов -от 34 шагов и больше; 4 балла – 29-31; 3 балла - 26-28; 2 балла - 23-25; 1 балл - 22 шага и меньше.

Челночный бег 3х10 м, сек. Тест проводят на ровной дорожке длиной 10 м. Дистанция ограничена линиями старта и финиша. За каждой линией обозначают два полукруга радиусом 50 см с центром на черте. Из положения высокого старта по команде «марш» испытуе­мый пробегает 10 м и берет из полукруга на финишной линии кубик (5х5х5 см), затем поворачивается крутом и пробегает 10 м к линии старта; кладет в полукруг кубик и возвращается, пересекая финиш­ную черту.

Непрерывный бег 5 мин, м. Для определения длины пробегаемой за 5 минут дистанции тест проводят на стадионе, на котором вся дорожка размечена по 10-метровым отрезкам. Каждый участник дела­ет отметку на том месте, где его застал сигнал об окончании 5 мин.

Фиксируют общую длину пройденной за 5 минут дистанции.

При тестировании не разрешается сгибать колени и делать рывковые движения туловищем.

палка внизу, хватом двумя руками сверху, не ширине плеч (фиксиру­ется расстояние). Поднимая прямые руки вверх, перевести палку назад за спину и опустить вниз (выкрут). Оценивается минимальная разница между шириной хвата при выкруте в плечевых суставах и шириной плеч. Дается 3 попытки. Перед испытанием предваритель­ная разминка обязательна. Оценка выполнения теста: 5 баллов - разность между шириной хвата и плеч 10 см и менее; 4 балла -1.1-20 см; 3 балла - 21-30 см; 2 балла - 31-40 см; I балл - 41 см и больше.

Максимальное потребление кислорода, мл/м и мл/м на I кг веса. В видах спорта на выносливость с применением степ-теста оп­ределяют расчетным способом величину максимального потребления кислорода (МПК). Перед тестированием испытуемого взвешивают в той же одежде и обуви, в которых выполняет работу.

Процедура тестирования следующая: под метроном в течение 5 мин в темпе от 18 до 30 в минуту производят подъемы на ступеньку (или скамейку). Высота позема для мальчиков моложе 14 лет и девочек 30 см; для мальчиков старше 14 лет - 40 см.

В первые 10 сек после окончания работы фиксируют пульс с по­мощью фонендоскопа или пальпаторно.

Для расчета МПК пульс после окончания работы должен быть в пределах 130-160 уд/мин, что достигается изменением высоты ступени или количества подъемов.

Мощность выполненной работы рассчитывается по формуле:

W = 1,3хPxhxn, где W - мощность работы в кгм/мин; 1,3 -коэффициент; P - вес тела в кг; h - высота ступени в м; n -количество подъемов на ступеньку в I мин.

Исходя из мощности работы и ЧСС по формуле Добельна с соавт. (1967) рассчитывают МПК:

МПК = 1.29 х √ W/(H-60) х К*,

Где W – мощность выполненной работы в кгм/мин;

Н – пульс в первые 10 с. восстановления;

К – коэффициент, величина которого зависит от возраста;

В 9 лет – 0,924; 10 лет – 0,914; 11 лет – 0,907; 12 лет – 0,900; 13 лет – 0,891; 14 лет – 0,883; 15 лет – 0,878.

* Коэффициент 1,29 – изменяется в соответствии в зависимости от возраста и пола:

Для получения относительной величины МПК в мл/мин делят на вес тела испытуемого.

Каждая программа отбора содержит показатели, характеризующие развитие специфических для вида спорта качеств и способностей. По­мимо, указанных в таблицах включают тесты по специальной подготов­ленности в соответствии с программными требованиями и методическими письмами по отбору для вида спорта. В этот же раздел на на­чальном этапе отбора относятся спортивные показатели, включая прирост их по годам спортивной подготовки. Параметры тренировоч­ной и соревновательной деятельности включают лучшие спортивные достижения года в принятых для вида спорта показателях.

Для тестирования личностных особенностей используется юношес­кий (14-факторный) вариант анкеты Кеттела. Количественные характе­ристики личностных профилей с учетом специфики видов спорта предс­тавлены в таблице 8).

Комплексная оценка спортивной пригодности основана на выявлении индивидуальных особенностей юного спортсмена и соотнесения по­лученных данных с требуемыми уровнями развития признаков отбора. Для этого проводят следующую процедуру выдачи итогового заключения:

1) по результатам тестирования выделяют индивидуальный уровень развития признака (используют данные таблиц 6 и 7 и нормативные требования в табл. 8);

2) оценку индивидуального уровня развития признака (или качест­ва) проводят в соответствии с указанным диапазоном требуемого уров­ня его развития для данного вида спорта (таблица 9).

Итоговая оценка "годен" дается: I) при отсутствии противопока­заний по состоянию здоровья; 2) при наличии успешного освоения программных требований ДЮСШ; 3) при соответствии индивидуальных пока­зателей физического развития, функциональных возможностей и физи­ческой подготовленности требуемому диапазону развития признаков.

Итоговая оценка "условно годен" дается: I) при отсутствии про­тивопоказаний по состоянию здоровья; 2) при наличии положительной динамики показателей физической подготовленности (темпы средние и выше среднего); 3) при наличии отдельных отклонений индивидуальных показателей от требуемого диапазона развития признаков и склонности к отставанию процессов биологического созревания организма спортсмена.

+ тестирование не обязательно.

Программа комплексного обследования спортсмена направлена на оценку наиболее информативных для прогноза спортивной успешности признаков с учетом современных требований спорта и прогнозируемых тенденций его развития.

Программа обследования состоит из разделов: состояние здоровья; спортивный анамнез и специальная подготовленность; функциональные возможности и морфофункциональное состояние сердца; психодиагностика; антропометрия.

К программе приложены:

1) перечень исходных показателей отбора для централизованной подготовки;

2) таблицы 10-14 с оценками показателей по разделам показателей по разделам обследования;

3) таблицы с указанием требуемых диапазонов уровней оценки показателей отбора (табл. 15).
методика тестирования при отборе для централизованноЙ подготовки к МЕЖДУНАРОДНЫМ СОРЕВНОВАНИЯМ
Программа комплексного обследования состоит из следующих разделов: I) состояние здоровья; 2) спортивный анамнез и специальная подготовленность; 3) функциональные возможности и морфофункциональное состояние сердца; 4) психодиагностика; 5) антропометрия.

Разделы обследования в комплексе достаточно на­дежно оценить степень подготовленности спортсмена, состояние от­дельных систем и уровень резервных возможностей организма, наличие сильных и слабых его звеньев.

В зависимости от специфики вида спорта разделы представлены уже или шире. Для циклических видов спорта существенно возраста­ет роль разделов 1 и 3. Для сложно-координационных видов спорта и единоборств - разделов 2 м 4. Каждый из разделов включает комплекс прогностических показателей, на основе оценки которых выводится общее заключение.

1) Оценка состояния здоровья (диспансеризация)

В ходе диспансеризации специалисты ВФД заполняют врачебно-контрольную карту диспансерного наблюдения спортсмена.

Задачей обследования является: I) исключить спортсменов с наличием патологических отклонений в состоянии здоровья или выраженных хронических заболеваний; 2) вылечить спортсменов с хорошим и отличным здоровьем.

В зависимости от комплексной оценки состояния здоровья и общего функционального состояния организма спортсменов ставится диагноз пригодности спортсмена для централизованной олимпийской подготовки и занятий в группах спортивного совершенствования.

Комплексная оценка по данному разделу обследования состоит из оценки состояния здоровья с учетом возможностей динамики его изме­нения.

При выведении оценки состояния здоровья выделяют 4 группы спортсменов: а) здоровых; б) практически здоровых (с отклонениями в состоянии здоровья или с заболеваниями, которые хорошо компенсированы, вне обострения и не ограничивают выполнение тренировочной работы в полном объеме; в) с заболеваниями, требующими лечения и ограничивающими тренировочный процесс; г) с заболеваниями, требующими отстранения (кратковременного или длительного) от занятий спортом. При выдаче заключений ориентируются на существующий перечень болезней и патологических состояний, являющихся противопоказанием для интенсивных тренировок.

Данный раздел обследования включает в себя оценку спортивных достижений в динамике, уровня тактико-технических способностей, эффективность и экономичность их проявлений, способности спортсмена варьировать тактико-техническими действиями адекватно изменяющимся условиям соревновательной деятельности. Специальная подготовленность и специфические двигательные способ­ности определяют в соответствии с требованиями вида спорта и его отдельных дисциплин.

Нормативные требования по специальной физической подготов­ленности в большинстве видов спорта не разработаны. Специальная подготовленность представителей разных видов спорта определяет­ся по программам и переводным нормативам для спортивных школ.

Если возраст спортсменов, отбираемых в группы спортивного совершенствования, и их спортивные результаты соответствуют уровню централизованной подготовки (олимпийский резерв), для оценки специальной подготовленности могут быть использованы нормативные требования (модельные характеристики) из целевых комплексных программ по видам спорта.

(Нормативы в таблицах 10 и 11)

Оценка функциональных возможностей включает в себя: I) мак­симальные аэробные и анаэробные возможности; 2) эффективность и экономичность энергообеспечивающих систем организма; 3) способ­ность к выраженным сдвигам внутренней среды организма; 4) степень восстановления функций организма; 5) морфофункциональное состоя­ние сердца и особенности его регуляции; в) наличие "слабых" звеньев адаптации, лимитирующих спортивную работоспособность.

В настоящий раздел тестирования входят следующие методы:

1) газометрический; 2) электрокардиографический; 3} пульсометрический; 4) биохимический; 5) психофизиологический; 6) эхокардиографический; 7) ритмокардиографический.

Газометрический метод исследования состоит в изучении газо­вого состава выдыхаемого воздуха на содержание в нем О₂% и СО₂% , а также минутного объема дыхания. С помощью данного метода определяют: I) максимальное потребление кислорода и максимальный кислородный долг в абсолютных и относительных значениях; 2) максимальную легочную вентиляцию; 3) аэробный и анаэробный пороги энергетического обмена; 5) критическую мощность работы.

Электрокардиографический метод дает возможность оценить функциональное состояние сердечной деятельности (функции автома­тизма, возбудимости и проводимости сердца, сократительная способ­ность) в состоянии покоя и после нагрузки.

Пульсометрический метод включает регистрацию частоты сердечных сокращений (ЧСС) в течение всего тестирования и осуществляется с помощью различной пульсо - и телеметрической аппаратуры. Метод дает срочную информацию об адаптации сердечно-сосудистой системы к физической нагрузке и ее переносимости, а также позволяет оценить экономичность и эффективность работы сердца по кислород­ному пульсу.

Биохимические методы исследования служат для определения содержания в крови молочной кислоты, параметров кислотно-щелочного равновесия, неорганического фосфора, креатинина и ионов магния.

Психофизиологические методы исследования позволяют оценить психическую работоспособность и уровень нервно-психической активности.

Эхокардиографический и ритмокардиографический методы исследования применяют главным образом у представителей циклических видов спорта для получения информации об особенностях развития сердца и его производительности. Методика ультразвуковой эхолокации сердца позволяет определить такие морфофункциональные параметры сердца, как толщина и величина полости задней стенки левого желудочка сердца, величины полости левого желудочка и предсердия, диаметра аорты, состояние клапанов сердца и сократитель­ной способности сердца.

Метод корреляционной ритмографии дает возможность определить особенности регуляции сердечной деятельности.

Модель тестирующей нагрузки ступенчато-повышающейся мощности до отказа. Спортсмен выполняет работу, продолжительность которой на каждой ступени – 3 минуты*. Начальную нагрузку определяют, исходя и веса тела спортсмена, вида спорта. Тестирующая аппаратура может зависеть от специфики вида спорта. Так, у пловцов используют гидроканал (при его наличии), у легкоатлетов – тредбан, у лыжников – лыжероллеры с использованием тредбана, в других видах спорта – велоэргометр или тредбан.

Комплекс психодиагностических методик позволяет оценить личностно-характерологические особенности спортсмена, определить уровень мотивации и целеустремленности, надежность и психическую работоспособность в сложных условиях спортивной деятельности.

Методики тестирования^: многофакторный (16 РF и 14 РF) лич­ностный тест, методики определения электрокожного сопротивления и квазистационарного потенциала.

Критериями спортивной успешности являются уровень мотивации, целеустремленность, эмоциональная устойчивость, волевой контроль, психическая выносливость, динамика психической работоспособности и нервно-психической активности.

Личностные обследования проводят в лабораторных условиях. Од­новременно тестирование проходят две группы (20 человек), время тестирования группы - не более 2-х часов.

Определение уровня психической работоспособности и изменения нервно-психической активности проводят в ходе функционального тес­тирования (до и после него) с использованием приборов для регист­рации квазистационарного потенциала мозга (КСП) и электрокожного сопротивления (ЭКС). Время тестирования по каждой методике 2-3 минуты, всего на 1 человека - 8-12 минут.

Для проведения психодиагностического обследования необходимы опросники бланки 16-ти и 14-ти факторного теста.

5. Антропометрические измерения и оценка степени биологической зрелости. (Нормативы представлены в таблице 14)

Данный раздел исследования используют для: 1) оценки степе­ни соответствия телосложения спортсмена требованиям спортивной специализации; 2) прогнозирования тенденций роста и развития спортсмена.

Получаемые признаки:

1) длина тела и его сегменты;

2) обхваты тела;

3) диаметры (поперечные размеры) тела;

4) кожно-жировые складки;

5) функционально-соматические характеристики (вес, ЖЕЛ, динамометрия и т.п.);

6) функциональные возможности рессорного аппарата (стопа);

7) развитие вторичных и третичных половых признаков; биологический возраст.

Обследование: проводят в первой половине для до тестирования функциональных возможностей или иных видов физической нагрузки.

Инструментарий: металлический антропометр, сантиметровая лента, большой толстотный циркуль, большой и малый штанговый и скользящий циркули, калипер, специальная площадка для оценки свода стопы.

На обследование каждого спортсмена отводится до 20 минут.

Отбор для зачисления в группы спортивного совершенствования ДЮСШ, СДЮШОР, школы-интернаты для одаренных в спорте детей и прохождения централизованной подготовки к международным соревнованиям основывается на комплексной оценке при­годности спортсмена. Процедура формирования комплексной оценки пригодности заключается в следующем:

1) выявляется индивидуальный уровень развития признака в соответствии с содержанием разделов комплексной программы обс­ледования и уровнем их оценки (табл. 10-14);

2) определяется степень соответствия индивидуальных показателей с диапазоном требуемого уровня для данного вида спорта (табл. 15).

Итоговая оценка "годен" дается: 1) при отсутствии противо­показаний по состоянию здоровья; 2) при наличии успешного осво­ения программных требований ДЮСШ, СДЮШОР и ОШСП; 3) при положительной динамике спортивных достижений (темпы роста выше сред­него и высокие); 4) при соответствий индивидуальных показателей физического развития функциональных возможностей и физической подготовленности требуемому диапазону развития признаков.

Итоговая оценка "условно годен" дается: 1) при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья; 2) при наличии положительной динамики спортивных достижений (темпы средние и выше среднего); 3) при наличии отдельных отклонений индивидуальных показателей от требуемого диапазона развития признаков и склонности к отставанию процессов биологического созревания организма спортсмена.

Итоговая оценка "не годен" дается при наличии: 1) противопоказаний по состоянию здоровья; 2) низких темпов динамики спортивных показателе; 3) существенных отклонений индивидуальных показателей от требуемого диапазона развития признаков

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА СПОРТСМЕНА

СХЕМА ЭТАПОВ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ ОТБОРА ПЕРСПЕКТИВНЫХ СПОРТСМЕНОВ В СПОРТИВНЫЕ ШКОЛЫ