Специальность- 5В010100- «Дошкольное обучение и воспитание»

Научно - Информационный портал

Главная

Меню

Государственный общеобязательный стандарт дошкольного образования дошкольное воспитание и обучение
503,88kb. 3 стр.

Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по возрастной и педагогической психологии для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование
330,95kb. 1 стр.

Главная »

страница 1 страница 2 ... страница 25 | страница 26

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Специальность- 5В010100- «Дошкольное обучение и воспитание»

Общее положение учебной программы
Университет оказывает образовательные услуги по специальности 5В010100 –«Дошкольное обучение и воспитание» в соответствии с приложением №0110987 от 03.02.2010г. к Государственной лицензии АБ №0137434 от 03.02.2010, выданным Комитетом по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан.

Квалификация: Лицам, освоившим образовательные программы бакалавриата по специальности 5В010100- «Дошкольное обучение и воспитание» присуждается академическая степень- бакалавра дошкольного обучения и воспитания.

Требования к лицам, поступающим в бакалавриат: Предшествующий уровень образования лиц, желающих освоить образовательные программы бакалавриата- среднее образование и среднее специальное образование. Порядок приема граждан в бакалавриат устанавливается Типовыми правилами приема в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы вузовского образования.

Для лиц, переводящихся из других вузов, - завершение одного академического периода в своем вузе, успеваемость на «А», «А-», «В+», «В», «В-», свободное владение иностранным языком.

Возможность продолжения образовательной и специальной подготовки по программе: Бакалавр специальности должен сочетать широкую фундаментальную и практическую подготовку, в совершенстве владеть своей профессией, уметь на практике применять полученные знания, владеть педагогическим инструментарием и методами работы специалиста дошкольного образования. Сфера профессиональной деятельности выпускников специальности- область образования: воспитание, обучение и формирование детей дошкольного возраста в соответствии с Базовым минимумом содержания общеобразовательной программы дошкольного воспитания и обучения детей от года до шести лет.

Структура кредитной программы (кредит ECTS в год- 58-60)

Структура программ показателей кредита- 129 кредитов + 11 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физическая культура) + 3 кредита (итоговая аттестация)- (ECTS-227 кредитов)

Код и шифр дисциплины	Название дисциплины	Количество Казахстанских кредитов	По ECTS
	Общеобразовательные дисциплины	33	50
	Обьязательный компонент	33	50
KT 1101	История Казахстана	3
Fil 2102	Философия	3
ShT 1103	Иностранный язык	6
K(O)T 1104	Казахский (русский) язык	6
Inf 1105	Информатика	3
Eko 1106	Экология и устойчивое развитие	2
AL2107	Социология	2
Ss2108	Политология	2
Ektn2109	Основы теории экономики	2
KN2110	Основы права	2
OTKN2111	Основы безопасности жизни	2
	Базовое дисциплины	64	96
	Обязательный компонент	20	30
PMK 1201	Введение в специальность	1
Ped 2202	Педагогика	3
Etn 2203	Этнопедагогика	2
PAD 1204	Психология и развитие человека	3
OOT 2205	Самопознание	2
ZhEFMDG 2206	Возрастная физиология и школьная гигиена	2
KK(O)t 3207	Профессиональный казахский (русский) язык	2
KBShT 3208	Профилирующий инностранный язык	2
MZHDBTDA 3209	Методика развития речи детей дошкольного возраста	3
	Компонент по выбору	44	66
BOTA 2201	Теория и методика изобразительного исскуства	3
OPAKZMZh 2201	Моделирование простых предметов по ортогональной проекции	3
DTA 2202	Теория и методика познания мира	3
AT 2202	Ознакомление с окружаюшим миром
MTTA 1203	Теория и методика музыкального воспитания	3
AXZhA 1203	Методика руководства хором и пением	3
MDBKMTK 2204	Формирования элементарных математических понятий у детей дошкольного возразта	3
TEZhZhUA 2204	Методика изучения работы над текстовыми задачами	3
DNZhL 3205	Основы дефектологии и логопедии	3
AP 3205	Социальная психология	3
MDMAOAZh 3206	Учебно-методическая работа методистов дошкольных учреждений	3
BAZh 3206	Методическая работа в детских садах	3
BAUA 3207	Методика изучения детских песен	3
ZhDAAU 3207	Обучение сольному пению	3
BP 1208	Детская психология	3
MZhDBPD 1208	Психологическая диагностика детей дошкольного возраста	3
DMDA 3209	Технология изготовления дидактических материалов	3
TMKKZh 3209	Изготовление художественных композиций из натуральных материалов	3
OKKEP 4210	Психология и этика семейного общения	3
OTTT 4210	Теория и технология семейного воспитания	3
KKT 1211	Современный казахский язык	4
KG 1211	Занимательная грамматика	4
BA 2212	Детская литература	4
KAA 2212	Современный литературный процесс	4
KA 3213	Казахская литература	5
KAAUOA 3213	Методика обучения казахской литературы	5
PP 3214	Педагогическая психология	6
BP3214	Психология управления	6
	Профилирующие дисциплины	32	48
	Обязательный компонент	5	8
TZhTA 3301	Теория и методика воспитательной работы	2
MDBUB 3302	Организация и управление дошкольного образования	3
	Компонент по выбору	27	41
GPZTA 3301	Теория и методика научно-педагогического исследования	3
GZNMO 3301	Математическая обработка результатов научных исследований	3
PSh 2302	Педагогическое мастерство	3
KKMPE 2302	Культура общения и педагогическая этика	3
DTTA 4303	Теория и методика фезического воспитания	3
UOUA 4303	Методика обучение национальным играм	3
MDPT 1304	История дошкольной педагогики	3
PT 1304	История педагогики	3
OPPN 4305	Психолого-педагогические основы игры	3
KKOUA 4305	Методика обучения движения игры	3
ZhUA 4306	Методика обучение письму	3
BGMZh 4306	Усовершенствование графических умений детей	3
IR 4307	Ритм и ритмика	3
KGZhU 4307	Обучение художественной гимнастике	3
MA 4308	Музыкальный инструмент	3
SK 4308	Концертмейстерский класс	3
TMTA 4309	Теория и методика культуры тела	3
SSOA 4309	Методика обучения развлекательным минутам	3
	Общее количество кредитов	129	194

Описание отдельных дисциплин (курсы, юниты)
Название курса/ юнита:История Казахстана

Код дисциплины: КТ 1101

Тип дисциплины: Общеобразовательные , обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Мусабаева А.Н. – к.и.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с древней истории Казахстана до независимого Казахстана.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, общая психология, философия.

Содержание курса/ дисциплины: Введение в историю Казахстана. Казахстан в эпоху древности. Древнейшая история Казахстана. Палеолит, мезолит, неолит. Эпоха бронзы. Ранние государственные образования. Саки. Гунны. Казахстан в средние века. Тюрский каганат. Тюргеши. Карлуки. Огузы. Кимеки. Золотая орда. Образование казакской народности. Этноним «қазақ» (казах). Казахское ханствао в ХV – начало ХVIIIвв. ХІХ – начале ХХв. Культура Казахстана (ХVIII – начало ХХ вв.) Казахстан в новейшие время. Образование Казахской Советской государтвенности. Казахстан в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Политика «перестройки» в Казахстане (1985-1991 гг.). Независимый Казахстан

Рекомендуемая литература:

Гумилев Л.. Көне түрiктер. А., 1992
Кляшторный С.С., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячи летий. А., 1992
Көмеков А. Қыпшақтардың саяси тарихы, қарым-қатынастары, А., 1994
Қазақстан тарихы Очерктерi, А., 1994.
Мыңжан Н. Қазақтың көне тарихы, А., 1992
Салғарин Қ.. Қазақтың қилы тарихы, А., 1993

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопостовительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Иностранный язык

Код дисциплины: SһT 1103

Тип дисциплины: Общеобразовательные , обьязательный компонент

Год обучения:1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. преподавателя: Нурекешова Г. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов навыков диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем.

Источники/Пререквизиты: Практическая фонетика, практическая грамматика,

Содержание курса/ дисциплины: Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поиского, изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем. Письмо: развитие навыков последовательного изложения мыслей, рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщений бытового, информационного и профессинального характера.

Литература:

1. Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 2 курс. Москва,

2005.

2. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File I (Elementary). Student’s Book.

3. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File I (Elementary). Workbook

4. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File II (Pre-Intermediate). Student’s Book.

5. Clive Oxeden and Christina Latham-Koenig. English File II (Pre-Intermediate). Workbook

6. John and Liz Soars. Headway (Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate)

7. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig. New English File. Intermediate

Teacher’s Book. OXFORD University Press.

8. . Pachoton A.P. English-Russian, Russian-English dictionary. Moscow, 2002.

9. Twenty topics for discussion. Moscow, 1996.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Русский язык

Код дисциплины: К(О)Т 1104

Тип дисциплины: Общеобразовательные , обьязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. преподавателя:.: Даулбаева Г. – преподаватель.

Цель курса: Совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов; помочь студентам, окончившим школу с казахским языком обучения, практически овладеть основами научного стиля русского языка, подготовить их к восприятию и адекватному изложению научной информации, что позволит им свободно общаться на нём в различных коммуникативных ситуациях, в том числе и в профессиональной сфере.

Источники/Пререквизиты: Практическая фонетика, практическая грамматика.

Содержание курса/ дисциплины: Фонетические, орфоэпические, орфографические, пунктуационные нормы русского языка; отработка их произношения. Лексический минимум общеупотребительных слов и словосочетаний, в том числе терминологический минимум по специальности. Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов. Особенности различных стилей (художественного, официально-делового), особенности научного стиля речи: структура научного доклада, рецензии, аннотации, рецензий. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. С учетом исходного уровня владения обучающимися казахским языком может быть использовано несколько моделей обучения и учебных программ для достижения обьема знаний, умений и навыков, определенных образовательно-профессиональной программой.

Литература:

1.Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. - М., 1968.

2.Азизов А.А. и др. Русский язык для национальных групп неязыковых вузов. Практический курс. - М., 1986.

3.Абдыкулова К., Ким Г., Павленко В. Русский язык. Практический курс (учебное пособие) – Алматы: Санат, 1995.

4. Городилова Г. Русский язык. Основной курс – М., 1991.

5.Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка. - Алматы, 2005.

6.Мусатаева М.Ш. Пособие по научному стилю русской речи (финансово-экономический цикл).- Алматы: АГУ им. Абая, 2001.

7.Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. Учебно-методическое пособие. - Алматы, Қазақ университеті, 2006.

8.Практический курс русского языка для студентов национальных групп / под ред. Насыровой М.Р. - Алма-Ата, 1991.

9.Тюлебаева М. Русский язык для юристов. Часть 1,2. - Алматы, Изд-во КазГЮА, 2002.

10.Шаяхметова Н.К. Русский язык. Обучение научному стилю.- Алматы, Қазақ университеті, 2006.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: русский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Информатика

Код дисциплины: Inf 1105

Тип дисциплины: Общеобразовательные , обьязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя:. Махаева Д. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с предметом, обьектом и составными частями информатики.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, обьекты и составные части информатики. Формы представления информации. Системы исчисления, методы перевода чисел с плавающей запятой; двоичная арифметика. Понятие дискретизации, выполнение арифметических операций с числами с фиксированной и плавающей запятой. Языки как способы описания обьектов и процессов. Прикладное программное обеспечение, обработка информации. Системы управления базами данных. Компьютерные сети, сетевые и телекоммуникационные технологии. Общие сведения о сетях, предпосылки и необходимость сетевого взаимодействия компьютеров. Основы защиты информации. Информационная безопасность и ее составляющие. Защита информации в локальных компьютерных сетях, антивирусная защита.

Литература:

Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2000 ж.
Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова, Р.Дүзбаева. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2001 ж
Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ. Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001 ж.
Бөрiбаев Б. «Информатика және компьютер“ – Алматы, “Рауан“, 1996 ж.
Байжұманов М.Қ., Жапсарбаева Л.Қ. Информатика- Астана, 2004ж.
Камардинов О. “Информатика“ – Шымкент, 2000ж.
Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном компьютере“, Москва, 1997 г.

8. Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.

Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. –Санк-Петербург, 2002 г.
Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Экология и устойчивое развитие

Код дисциплины: Eko 1106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Жамансариева Л.- к.п.н., ст.преподаватель

Цель курса: Место и роль экологии в решении современных экономических и политических проблем.

Источники/Пререквизиты: Ботаника, зоология, география (школьные предметы).

Содержание курса/ дисциплины: понятие экологии, становление и развитие экологии как науки. Цель, задачи, методы изучения экологии. Место и роль экологии в решении современных экономических и политических проблем. Аутэкология: экологические факторы, зоны оптимума и минимума. Дэмэкология: характеристики популяции, флуктуации и регуляция численности популяции. Синэкология: типы взаимодействия в сообществах, трофическая структура сообщества и экологические пирамиды. Функции экосистемы: энергетический обмен и круговорот веществ, целостность и устойчивость экосистем, экологические сукцессии. Охрана природы и экологические прблемы современности. Проблемы экоразвития.

Рекомендуемая литература:

Банников А.и др. Основы экологии и охр. окруж.среды. М.:Колос, 1996.
Инозелцев А.А., Тихомеров В.И. «Охраны природы»
Масевнин С.Г., Вакулин А.А.. «Охр.природы» М.:Просв-е, 1991.
Мехеев, А.В. Поликент В.К. «Охр.природы» М.:Просв-е, 1983.
Одум Ю. «Экология» М.:Мир, 1986,1-2т.
Реймерс Н.Ф. «Экология» М.: Просв-е, 1983.
Тарасова А.О. «Экология и охр.природы» М.:Просв-е, 1991.
Федров В.Д., Гильманов Т.Г. «Экология» М.: МГУ, 1980.
Фурсов В.И. «Экологичесмкие проблемы окруж.среды». А-Ата.:Кайнар,1991.
Чернова Н.М., Былова А.М.Экология. М.:Просв-е, 1991.

1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.

2. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж

3. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992

4. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.

Астана.- 2003 ж

5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. Шымкент.-2004 ж

6. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. Алматы.-1991 ж.

1. Алдамұратов Ә.. Жалпы псхология. Білім, 1996.

2. Алдамұратов Ә. Қызықты психология. Алматы – 1996ж.

3. Аймауытов Ж.. Психология Алматы, 1994ж.

4. Жарықбаев Қ.. Жантану негіздері, Алматы 2002.

5. Тәжібаев Т .Психология

6. Успанова З. У., Дәрібаева С. Қ., Нармұқаш А. Қ Жеке адамның типологиялық дара ерекшеліктері. Алматы,1998ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализя, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и методика музыкального воспитания

Код дисциплины: MTNA 1203

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Сералиев А. – академический доцент

Цель курса: Усвоить музыкальную грамотность.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, История дошкольной педагогики.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Теория и методика музыкального воспитания». Музыкальное творчество и воспитание детей дошкольного возраста. Характеристика музыкальных способностей. Формирование основы культуры музыки у детей. Виды музыкальной деятельности. Ритмика. Музыкальный предмет.

Рекомендуемая литература:

Арисменди А.Л. Дошкольное музыкальное воспитание в школе. М.:1983
Балтабаев М.М. Основы музыкально-эстетического воспитания учащейся молодежи средствами педагогической традиционной художественной культуры: Афтореф.дисс. докт. Ред. Наук в форме научного доклада. А,,1994, 68 стр.
Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. М., 1981.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализя, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика руководства хором и пением

Код дисциплины: MTNA 1203

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Сералиев А. – академический доцент

Цель курса: Обучение песням детских композиторов. Обучение пению на основе овладения вокальными и хоровыми навыками. Обучение пению отвечает задачам общего и эстетического развития.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, История дошкольной педагогики.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Методика руководства хором и пением». Музыкальное творчество и воспитание детей дошкольного возраста. Характеристика музыкальных способностей. Формирование основы культуры музыки у детей. Виды музыкольной деятельности. Ритмика. Музыкальный предмет.

Литература:

1. Арисменди А.Л. Дошкольное музыкальное воспитание в школе. М.:1983

2.Балтабаев М.М. Основы музыкально-эстетического воспитания учащейся молодежи средствами педагогической традиционной художественной культуры: Афтореф.дисс. докт. Ред. Наук в форме научного доклада. А,,1994, 68 стр.

3.Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. М., 1981.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Детская психология

Код дисциплины: BP 1208

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения:1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Абуова М. - ст.преподаватель.

Цель курса: усвоение студентов научной основы психического развития ребенка.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, история дошкольной педагогики, общая психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Детская психология». Психология ребенка. Развитие детской психологии. Психологические особенности развития, формирование и становление личности ребенка. Психологическая готовность детей к школьному обучению. Развитие сознания человека. Способности, классификация психических явлений, характеристика психических явлений, психические процессы, психическое состояние, психические свойства.

Литература:

Запорожец А.В. Психология. М.:Просвещение, 1986
Запорожец А.В., Лисиной М.И.. Развитие общения у дошкольников. М.:Просвещение, 1987
Люблянская А.А. Детская психология. М.:Просвещение, 1984
Мухина В.С. Балалар психологиясы. Алматы, Мектеп,1987
Обухова Л.Ф. Детская психология. М.:Просвещение, 1986
Эльконин Д.Б. Психология дошкольника. М.:Просвещение, 1983
Ярощевский. История психология. М.:Просвещение, 1985

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Психологическая диагностика детей дошкольного возраста

Код дисциплины: BP 1208

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Абуова М. - ст.преподаватель

Цель курса: усвоение научной основы психического развития ребенка.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, история дошкольной педагогики.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Психологическая диагностика детей дошкольного возраста». Диагностика психического развития детей дошкольного возраста, формирование личности дошкольника. Характеристики психического развития от рождения до школьного возраста. Развития детской психологии. Психологические особенности развития, формирование и становление личности ребенка. Психологическая готовность детей к школьному обучению. Развитие сознания человека. Способности, классификация психических явлений, характеристика психических явлений, психические процессы, психическое состояние, психические свойства.

Рекомендуемая литература:

1. Ә.Алдамұратов. Жалпы псхология. Білім, 1996.

2. Ә. Алдамұратов Қызықты психология. Алматы – 1996ж.

3. Ж. АймауытовПсихология. Алматы, 1994ж.

4. Т .Тәжібаев Психология

5. Қ.Жарықбаев. Жантану негіздері, Алматы 2002.

6. З. У. Успанова, С. Қ. Дәрібаева, А. Қ .Нармұқаш Жеке адамның типологиялық дара ерекшеліктері. Алматы,1998ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Современный казахский язык

Код дисциплины: KKT 1211

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 4

Ф.И.О. преподавателя: Койшыбаев М. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов.

Источники/Пререквизиты: Практическая фонетика, практическая грамматика.

Содержание курса/ дисциплины: Фонетические, орфоэпические, орфографические, пунктуационные нормы казахского языка; отработка их произношения. Лексический минимум общеупотребительных слов и словосочетаний, в том числе терминологический минимум по специальности. Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов. Особенности различных стилей (художественного, официально-делового), особенности научного стиля речи: структура научного доклада, рецензии, аннотации. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. С учетом исходного уровня владения обучающимися казахским языком может быть использовано несколько моделей обучения и учебных программ для достижения обьема знаний, умений и навыков, определенных образовательно-профессиональной программой.

Литература:

Айтбаев Ө.. Қазақ терминологиясының дамуы мен қалыптасуы. А., 1988.
Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық, А., 1973.
Белбаева М. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы. А., 1976.
Болғанбаев Ә., Қалиев Ғ.. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы. А., 1997, 2004
Балақаев М. Қазақ тілі мәдениеті. П., 1971
Қалиев Ғ., Оралбаева Н., Төлегенов О. Қазіргі қазақ тілінің жаттығулар жинағы. А., 1983
Кеңесбаев І., Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тілі. Лексика, фонетика. Оқулық, А., 1975

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнета: Занимательная грамматика

Код дисциплины: KKT 1211

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 4

Ф.И.О. преподавателя: Қойшыбаев М. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Знакомство с приемами использования заданий по занимательной грамматике в процессе обучения казахскому языку.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык.

Содержание курса/ дисциплины: Грамматика, проведение занимательной грамматики в начальных классах посредством различных игр, морфологические категории и формы. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. С учетом исходного уровня владения обучающимися казахским языком может быть использовано несколько моделей обучения и учебных программ для достижения обьема знаний, умений и навыков, определенных образовательно-профессиональной программой.

Рекомендуемая литература:

1. Айтбаев Ө.. Қазақ терминологиясының дамуы мен қалыптасуы. А., 1988.

2. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық, А., 1973.

3. Белбаева М. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы. А., 1976.

4. Болғанбаев Ә., Қалиев Ғ.. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы. А., 1997, 2004

5. Балақаев М. Қазақ тілі мәдениеті. П., 1971

6. Қалиев Ғ., Оралбаева Н., Төлегенов О. Қазіргі қазақ тілінің жаттығулар жинағы. А., 1983

7. Кеңесбаев І., Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тілі. Лексика, фонетика. Оқулық, А., 1975

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные, иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: История дошкольноой педагогики

Код дисциплины: MDPT 1304

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов теоретических знаний об истории дошкольной педагогики.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Хронология истории педагогического воспитания и обучения в условиях ицивилизаций. Педагогическая теория и практика системы первоначального воспитания и обучения детей в ХІХ веке. Общественные воспитательные учреждения. Первые детские сады в России. Становление теории и практики дошкольного воспитания. История создания программы и ее значение в развитии дошкольного воспитания. Открытие первых дошкольных учреждений в Казахстане, развитие дошкольной педагогики как науки.

Литература:

1. Балабақшаларда оқыту және тәрбиелеу программасы. Алматы: Мектеп,1992

2. Дошкольная педагогика В.И.Логина, В.Г.Саморукова М.1988

3. История дошкольной педагогики в России / под редак. С.Ф.Егорова Хрестоматия. М.Академия,1999.

4. Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. А., Мектеп-1982.

5. Меңжанова А.Мектепке дейінгі педагогика. А.:Раушан,1992.-207б.

5. Мендлина П. Дошкольное воспитание во Франция. М.:Просвещение, 1994.

6. Ядэшко. В.И., Ф.А.Сохина. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы., Мектеп-1982. 133-150 б.

Адамбаев Б. Халық даналығы. А.,1976.
Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. А., 1991.
Арынбаев X. Қазақ отбасы. А., 1996.
Қ.Р «Білім» Заңы . Маусым, А.1999.
Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына жолдауы (2006ж).