Научно - Информационный портал
  Главная   Другие | Правовые | Компьютерные | Экономические | Астрономические | Географические | Про туризм | Биологические | Исторические | Медицинские | Математические | Физические | Философские | Химические | Литературные | Бухгалтерские | Спортивные | Психологичексие ↓ добавить свой файл


  Меню
  


Смотрите также:
Специальность- 5В010100- «Дошкольное обучение и воспитание»
10361,21kb. 26 стр.

Государственный общеобязательный стандарт дошкольного образования дошкольное воспитание и обучение
503,88kb. 3 стр.

Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по возрастной и педагогической психологии для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование
330,95kb. 1 стр.

 Главная   »  
страница 1 страница 2 страница 3 ... страница 25 | страница 26

Название курса/ юнита: Философия

Код дисциплины: Fil 2106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Рыскулова Г. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основами, целью и развитием философии.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, история Казахстана.

Содержание курса/ дисциплины: Философия как феномен культуры. Философия, её предмет и функции. Исторические типы философствования в контексте культуры. Древнеиндийская философия как феномен восточной культуры. Философия в античной культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской культуры. Феномен философии и религии в западноевропейской средневековой культуре. Философия в культуре Ренессанса и Реформации.

Философия культуры. Философия любви. Философия религии. Философия истории. Философия политики. Философия образования.

Проблемы теории диалектики. Эпистемология. Философия глобальных проблем.

Литература:

1. Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетқалиев Қ. Философия тарихы. – А., 2000.

2. Әбішев К. Философия. – А., 2004.

3. Әлеуметтік философия. Хрестоматия. Құр. Әбішев Қ. – А., 1997

4. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.

5. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.



6. Кішібеков Д., Сыдықов К. Философия. – А., 2010.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Основы теории экономики

Код дисциплины: Ektn2109

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Култанов Б.- ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с ролью экономической теории в развитии общества.

Источники/Пререквизиты: История Казахстана, социология, политология.

Содержание курса/ дисциплины: Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем. Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах; основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов. Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социально-экономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежно-кредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные формы их проявления.

Рекомендуемая литература:

  1. Бартенов С.А. Эстории экономических учений. М.: «Юрист», 2002, -15 с.

  2. Шиденов «Экономика теория негіздері»

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Основы права

Код дисциплины: KN2110

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Мырзагулова Б. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основными понятиями и категориями государства и права.

Источники/Пререквизиты: История Казахстана, социология, политология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, система курса «Основы права». Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы административного права Республики Казахстан. Основы гражданского права Республики Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан. Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно-процессуального и гражданско-процессуального права. Основы международного права.

Реконмендуемая литература:

1. Баққұлов. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2001.

2. Баянов Е.ҚР мемлекетi мен құқығының негiздерi. Оқулық. 2-шi басылуы Алматы 2003ж

3. С.Сартаев «Қазақтың ата заңы» 1,2,3,4,5,6,7,8,9,

4. Сапарғалиев Ғ.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж

5. Сәкен Өзбекұлы, Өмірәлі Қопабаев «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы жеті жарғы 2006ж



6. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда

Код дисциплины: ТК 2101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 1

Ф.И.О. преподавателя: Нурымова Р. – к. с/х.н.,ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основами безопасности жизнедеятельности человека.

Источники/Пререквизиты: Экология.

Содержание курса/ дисциплины: Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Чрезвыйчайные ситуации мирного и военного времени. Защита населения. Обучение распознованию признаков травматических повреждений, особо опасных инфекций, острых заболеваний и оказанию неотложной доврачебной помощи. Изучение основ организации производственной деятельности в соответствии с современными тербованиями безопасности жизнедеятельности и охраны труда.

Литература:

  1. Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. Алматы. 2002 г.

  2. Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі. Алматы 2004.Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. 2003ж-Алматы.

  3. Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда –М:Высшая школа 1979г.

  4. Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. М: Транспорт. 1990г.

  5. Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятильности. Алматы 2004.

  6. Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы. 2003ж-Алматы.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).

Название курса/ юнита: Дошкольная педагогика

Код дисциплины: MDPT 2204

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов теоритических знаний по дошкольной педагогике.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, история дошкольной педагогики, детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет дошкольной педагогики, цели и задачи. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста. Специфика раннего возраста. Учет индивидуальных особенностей ребенка. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Программа развития и воспитания детей. Народная педагогика о дошкольном воспитании. Теория и методика физического, умственного, нравственного, эстетического, экологического, трудового воспитания детей дошкольного возраста. Дошкольная дидактика. Подготовка ребенка к школе. Дошкольная организация и семья.

Литература:

1. Балабақшаларда оқыту және тәрбиелеу программасы. Алматы: Мектеп,1992.

2. Дошкольная педагогика В.И.Логина, В.Г.Саморукова М.1988

3. Жұмабаев М. Педагогика. Алматы,1994-280 бет.

4. Меңжанова А. Мектепке дейінгі педагогика. А.:Раушан,1992.-207б.

5. Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. А., Мектеп-1982



6. Ядэшко В.И., Ф.А.Сохина. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы., Мектеп-1982. 133-150 б.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и методика физического воспитания

Код дисциплины: DTTA2(3)207

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Есиркепов Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с теорией и методикой физического воспитания.

Источники/Пререквизиты: Физическая культура, введение в специальность.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, основные категории курса. Научно-теоретические основы физической культуры. Физическая культура в системе дошкольного воспитания. Физическая культура в различных системах дошкольного воспитания. Формы содержания и методы работы физической культуры детей дошкольного возраста. Особенности методики организации и проведения физических упражнений с детьми предшкольного возраста.

Литература:

  1. Глазырина Л., Лопатик Т.А. Методика прподования физической культуры. М.2004 г.

  2. Степаненко Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.2006 г.

  3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М. 2004 г.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и методика изобразительного исскуства

Код дисциплины: BOTA 2(3)208

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Жидебаев А. - академ.доцент

Цель курса: Обучение рисованию, лепке и аппликации в предшкольной группе дошкольного учреждения. Обучение разным видам конструирования и аппликации.

Источники/Пререквизиты: на основе построения орнаментов усовершенствовать выбор цветов, выбор бумаг. Симметричные и ассиметричные композиции. Дизайн орнамента, сочетания цветов в композиции.

Содержание курса/ дисциплины: Основы изобразительного искусства, его виды и жанры. Этапы развития зарубежного изобразительного искусства. Изобразительное искусство в Казахстане. Развитие методики изобразительной деятельности. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями отечественного и зарубежного искусства. Обучение рисованию, лепке и аппликации в предшкольной группе дошкольного учреждения. Обучение разным видам конструирования и аппликации.

Литература:

  1. Бейнелеу іс-әрекеті мен конструкциялауды үйрету методикасы. Ред. басқарған Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова. Алматы «Мектеп»,1985.

  2. Сакулина Н.П. және Комарова Т.С. Балалар бақшасындағы бейнелеу жұмысы. Оқу құралы. А.,1978.

  3. Сергеев С. История мировой культуры. М., 1997

  4. Халезова Н.Б. т.б. Балалар бақшасының пішіндеу жұмыстары. Құрал.А.,1987

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и методика познания мира

Код дисциплины: DTA2(3)209

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Ерназаров А. –к.б.н., академ. профессор

Цель курса: Методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой как научный предмет. Место окружающей среды в развитии детей. Содержание и задачи ознакомления детей с окружающей средой. Методы и формы ознакомления дошкольников с окружающим миром.

Источники/Пререквизиты: Экология, возрастная физиология и школьная гигиена

Содержание курса/ дисциплины: Биосфера и ее границы. Человек и живой организм. Среда обитания живых организмов. Жизнедеятельность организмов. Общие понятия о растительном и животном мире. Значение растений и животных природе и в жизни человека. Охрана растений и животных. Экологические факторы. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой как научный предмет. Место окружающей среды в развитии детей. Содержание и задачи ознакомления детей с окружающей средой. Методы и формы ознакомления дошкольников с окружающим миром. Значение живого уголка и земельного участка в ознакомлении дошкольников с природой. Планирование работе по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в дошкольном учреждении.

Литература:

  1. Аймағамбетова К.А., Жунусова К.Ж. и др. Методическое руководство к учебнику «Познание мира». А.-1998.

  2. Аймағамбетова К.А., Олейник З. Раздаточный материал к учебнику. «Познание мира». А.-1998.

  3. Ишмухамедов Н.Б., Методика проведения занятий по курсу. «Ознокомление с окружающим миром. (учебние пособие для студентов фыкультета ПМНО)» – Алматы. 1996.

  4. Как знакомить дошкольников с миром животных. Под.ред.Н.Ф.Виноградовой. – М., 1983

  5. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.Просвещение, 1989.

  6. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.Просвещение, 1989.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Формирование элементарных математических понятий детей дошкольного возраста

Код дисциплины: MDBKMTK23211

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Мамедалиева Б. - ст.преподаватель.

Цель курса: Изучить особенности подготовки ребенка к школе.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет и задачи курса. Теоритические основы курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста». Общие вопросы организации и методики обучения элементам математики в ДО. Особенности развития количественных представленний у детей дошкольного возраста, задачи и методика работы по данному разделу программы. Задачи и методика обучения детей в разных возрастных группах. Формирование представлений о величине предмета, формирование пространственных представлений. Развитие у дошкольников времени. Особенности подготовки ребенка к школе.

Рекомендуемая литература:

1. Альткауыз, Дагмар, Дум, Эрна «Цвет,форма,количества».- Москва, Просвещение,1984.

2. Леушина А.М. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі. – Алматы, 1987.

3. Отбасында және балабақшада баланы мектепке дайындау бағдарламасы.-Алматы, Шартарап, 2000 ж.

4. Столяр А.А. Формирование элементарных математических предтавлений у дошкольников. – Москва.,Просвещение, 1998.

5. Сербина Е.В. Математика для малышей – М., Просвещение, 1992.



Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика развития речи и выразительное чтение

Код дисциплины: TDAMOP12213

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Асылбекова Ж. – магистр, преподаватель.

Цель курса: Педагогическое мастерство организатора дошкольного образования.

Источники/Пререквизиты: Дошкольная педагогика, детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, содержание курса. Методы и приемы обучения. Формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи. Методика работы с художественной литературой. Техника речи, дыхание, дикция, ударение. Рассказывание сказок. Чтение стихотворений, прозаических произведений. Инсценировка. Планирование и учет работы по развитию речи детей раннего и дошкольного возраста. Обучение грамоте детей 5-7 лет.

Литература:

  1. Баймұратова Б.Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы. (2-6 жас аралығы). – Алматы, Рауан, 1990

  2. Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. –Алматы, Қазақ университеті, 1992.

  3. Қожахметова Қ. Мәнерлеп оқу. - Алматы, Мектеп, 1982

  4. Метербаева К.М.Тіл дамыту әдістемесі және мәнерлеп оқу практикумы. Оқу-әдістемелік кешен. Алматы, 2006

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Педагогическое мастерство.

Код дисциплины: PSh 1302

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Баймаганбетова Ж - к.п.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Особенности формирования педагогической деятельности организатора дошкольного образования.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, Детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Педагогическое мастерство организатора дошкольного образования. Содержание педагогического мастерства, пути его становления и реализация. Педагогическая техника. Единство внешного и внутренного содержания воспитателя ДО. Культура общения. Коррекция общения. Мастерство воспитания. Характеристика профессии воспитателя (профессиограмма).

Особенности формирования педагогической деятельности. Связь педагогического местерства с актерским исскуством. Роль сценической педагогики в решении подготовки педагогического мастерства воспитателя. Педагогическое мастерство и педагогическая деятельность методиста ДО. Совершенствование педагогического мастерства воспитателя ДО.



Литература:

1. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. – М.:Прогресс, 1990.

2. Классному руководителю. Учеб.-метод.пособие./Под ред. М.И.Рожкова. М.:Владос,1999.

3. Қоджаспирова Г.М. Педагогика:Учебник.-М.:Гардарики,2004.-528с

4. Подласый И.П. Педагогика, М.:Владос,2000-576 с

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).

Общая характеристика программы специальности 5В010300 - «Педагогика и психология»
Образовательную деятельность по специальности 5В010300 - “Педагогика и психология” университет осуществляет на основе утвержденной Комитетом контроля в сфере образования и науки МОН РК государственной лицензии АБ №0137434 от 03.02.2010 года и выданного к лицензии приложения за №0111038 от 03.02.2010 года.

Присваиваемая степень: Выпускникам специальности 5В010300 – Педагогика и психология присваивается академическая степень бакалавра по специальности «Педагогика и психология».

Уровни обучения: Бакалавриат.

Требования, предъявляемые к приему по данной программе: Первоначальной ступенью усвоения программы бакалавриата является среднее образование. Прием по образовательной программе бакалавриата осуществляется на основе Типовых правил приема, утвержденных МОН РК.

Образовательные и профессиональные задачи программы/преимущества продолжения обучения:Подготовка конкурентноспособных, соответствующих отечественным и международным рыночным отношениям научно-педагогических кадров. Развитие интеллектуальных способностей и воспитание компетентных специалистов в сфере педагогики и психологии. У выпускников есть возможность продолжить обучение в магистратуре.

Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+20 кредитов (практика)+8 кредитов (физвоспитание) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ECTS-249 кредитов)




Код, шифр дисциплины

Наименование дисциплины

Количество казахстанских кредитов

Количество ECTS




Общеобразовательные дсциплины –кредиты

33

50




Обязательный компонент

33

50

IК 1101

История Казахстана

3




Inf 1102

Информатика

3




OBJ 1103

Основы безопасности жизнедеятельности

2




S 1104

Социология

2




EUR 1105

Экология и устойчивое развитие

2




K(R)YA 1106

Казахский (русский) язык

6




OET 2107

Основы экономической теории

2




IYA 1(2) 2108

Иностранный язык

6




OP 2109

Основы права

2




P 2110

Политология

2




Fil 2111

Философия

3







Базовые дисциплины

64

96




Обязательный компонент

20

30

VPS 1201

Введение в педагогическую специальность

1




Ped 2202

Педагогика

3




Etn 2203

Этнопедагогика

2




PRCh 1204

Психология и развитие человека

3




Sam 2205

Самопознание

2




VFShG 2206

Возрастная физиология и гигиена школы

2




PK(R) Ya 3207

Профессиональный казахский (русский) язык

2




POIYa 3208

Профессионально-ориентированный иностранный язык

2




PMUSSH 4213

Педагогический менеджмент управления в современной школе

3







Компонент по выбору

44

66

VPS 1201

1. Введение в психологическую специальность

3




PsP 1201

2.Психологический практикум







OP1202

1.Общая психология

3




OSh 1202

2.Основы человекознания







PSSh1203

1. Психологическая служба в школе

3




EMP 1203

2.Этика и мастерство психолога







TTOVMSh 2204

1. Теория и технология образования и воспитания в малокомплектной школе

3




TShK 2204

2. Типы школ в Казахстане







MNIP 2205

1 Методы научных исследований в психологии

3




TOPI 2205

2.Теоретические основы психологических исследований







PKKN 3206

1.Основы педагогического общения

3




PV 3206

2. Педагогика взрослых







EtPs 3207

1. Этнопсихология

3




UP 3207

2. Национальная психология







MNIP 3208

1. Методы научных исследований в педагогике

3




MMPI 3208

2.Математические методы в педагогическом исследовании







SP 4209

1.Социальная педагогика

3




SP 4209

2.Сравнительная педагогика







SP4210

1.Социальная психология

3




DP4210

2.Дифференциальная психология







OLOD 4211

1.Организация летнего отдыха детей

3




MOVR 4211

2.Методика организации внешкольной работы







TTV4212

1.Теория и технология воспитания

3




TPPP4212

2.Теория и практика педагогического процесса







IP 4213

1. История педагогики

4




RPN 4213

2.Развитие педагогической науки







IP 4214

1.История психологии

4




RPN 4214

2.Развитие психологической науки










Профилирующие дисциплины

32

48




Обязательный компонент

5

8

TMVR 3301

Теория и методика воспитательной работы

2




PP 3306

Практическая психология

3







Компонент по выбору

27

41

ЕРs 2301

1. Экспериментальная психология

3




PEI 2301

2. Психология эмпирических исследований







PPDL 3302

1. Психолого-педагогическая диагностика личности

3




PsN 3302

2. Основы психодиагностики







KP 3303

1. Коррекционная педагогика

3




PP 3303

2. Пенитенциарная педагогика







OD 3304

1. Основы дефектологии

3




PPs 3304

2. Патопсихология







MPP 3305

1. Методика преподавания педагогики

3




TMPPD 3305

2. Теория и методика преподавания педагогических дисциплин







MPPs 3306

1. Методика преподавания психологии

3




TMPPsD 3306

2. Теория и методика преподавания психологических дисциплин

EPsS 4307

1. Этика и психология семьи

3




PPs 4307

2. Проективная психология

PS 4308

1. Педагогика сотрудничества

3




A 4308

2. Акмеология

PM 4309

1. Педагогическое мастерство

3




EKP 4309

2. Этика и культура педагога




Общее количество кредитов

129

194


Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов).

Название курс/дисциплины/юнита: История Казахстана

Код дисциплины: IK 1101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Мусабаева А.- кандидат исторических наук, доцент.

Цели курса: Изложить студентам основные этапы истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа; помочь студентам на основе полученных знаний осмыслить исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового, подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными специалистами Республики Казахстан.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Характеристика история развития Республики Казахстан с древнейших времен до настоящего времени.

Рекомендуемая литература:

  1. Қазақстан тарихы Очерктерi. - А., 1994. – 414 с.

  2. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан: летопись трех тысячи летий.- А., 992– 344 с.

  3. Н.Мыңжан. Қазақтың көне тарих. ,- А., 1992. – 421 с.

  4. Л.Гумилев. Көне түрiктер. - А., 1992.– 243 с.

  5. Қ.Салғарин. Қазақтың қилы тарихы, - А., 1993. – 164 с.

  6. А.Көмеков. Қыпшақтардың саяси тарихы, қарым-қатынастары. - А.,1994. – 246 с.

  7. Қазақстан тарихы очерктерi. - А., 1994. – 341 с.

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий

контроль, рубежный контроль, экзамен, итоговая аттестация.



Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): материальная база, библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Информатика

Код дисциплины: Inf 1102

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Остаева А.Б. – кандидат педагогических наук.

Цели курса: Ознакомить студентов с основами современных информационных технологий, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Основы современных информационных технологий переработки информации. Пользователь персонального компьютера. Внешние носители информации для обмена данными между машинами. Создание резервных копий и архивов данных и программ. Приемы антивирусной защиты.

Рекомендуемая литература:

  1. Бөрiбаев Б. «Информатика және компьютер“ – Алматы, “Рауан“, 1996. – 165 с.

  2. О.Камардинов. “Информатика“ – Шымкент, 2000. – 241 с.

  3. Байжұманов М.Қ., Жапсарбаева Л.Қ. Информатика - Астана, 2004. – 314 с.

  4. Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном компьютере“, Москва, 1997 г. -164 с.

  5. Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г. -142с.

  6. Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г. -165 с.

  7. Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ. Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001. – 214 с.

  8. Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2000. – 163 с.

  9. Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. – Санк-Петербург, 2002 г.210 с.

  10. Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова, Р.Дүзбаева. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2001.-323с.

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления.

Методы/формы оценки: тест, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие

Код дисциплины: EUR 1105

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора: Аскарова Г.- кандидат технических наук, ст.преподаватель

Цели курса: Познакомить студентов с принципами взаимосвязи экологической науки с другими науками, помочь им усвоить знания, связанные с факторами устойчивого развития, актуальными экологическими проблемами устойчивого развития Республики Казахстан, а также по охране природы, принципам и методам окружающей среды.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: : Взаимосвязь экологии с другими предметами. Знание факторов устойчивого развития Актуальные экологические проблемы учтойчивого развития Республики Казахстана. Охрана природы. Принципы и методы окружающей среды. Факторы, стратегии и принципы устойчивого развития, классификация природных ресурсов

Рекомендуемая литература:

  1. 1. В.Д.Федоров, Т.Г.Гильманов «Экология» -М.: МГУ, 1980. – 404 стр.

  2. Ю.Одум «Экология» - М.:Мир, 1986,1-2т. – 230 стр.

  3. А.О.Тарасова «Экология и охраны природы» - М.:Просвещение, 1991. – 416 стр.

  4. С.Г.Масевнин, А.А.Вакулин. «Охраны природы» - М.:Просвещение, 1991. – 163 стр.

  5. А.В.Мехеев, В.К.Поликент «Охраны природы» - М.:Просвещзение,1983. – 404 стр.

  6. Н.Ф.Реймерс «Экология» М.: Просвещение, 1983. – 286 стр.

  7. А.А.Инозелцев, В.И.Тихомиров «Охраны природы» - М.1996. - 231 стр.

  8. В.И.Фурсов «Экологичесмкие проблемы окружающей среды».- А.:Кайнар,1991. – 214 стр.

  9. Н.М.Чернова, А.М.Былова Экология. М.:Просввщение, 1991. – 352 стр.

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления.

Методы/формы оценки: тест, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Казахский (русский) язык

Код дисциплины: K(R)YA 1106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1, 2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. лектора: Бейсембаева Ш.- старший преподаватель.

Цели курса: Развить у студентов речевую компетентность, которая позволила бы им свободно общаться во всех сферах общения и различных коммуникативных ситуациях.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Данный курс состоит из двух частей: корректировочного и основного. Корректировачный курс направлен на совершенствование языковой и коммуникативной компетенций, включающей все виды речевой деятельности.

Рекомендуемая литература:

1. Историческая грамматика русского языка.

2. Современная русская орфография.

3. Практикум по развитию речи.

4. Сборник упражнений по русскому языку.

5. Сборник упражнений по современному русскому языку



Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления, коммуникативный метод, интерактивные методы, работа в паре, работа в минигруппах, ттворческие методы.

Методы/формы оценки: устно, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска.
Название курс/дисциплины/юнита: Иностранный язык

Код дисциплины: IYA 1(2) 2108

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1, 2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. лектора: Муканова М.-преподаватель.

Цели курса: Умение читать, переводить и понимать текст по специальности, свободно говорить на бытовые темы.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Фонетический, орфографический, лексический минимумы. Основные разделы и виды речевой деятельности: фонетика, грамматика, лексика; чтение, письмо, аудирование, говорение.

Рекомендуемая литература:

1. Пахатина А. Живой английский. М.,2003

2. В.Д.Аркин. Практический курс английского языка. 2 курс. М.,2005

3. Арбекова А.И. Английский без ошибок.

4. Петрова А.В. Самоцучитель английского языка.

5. Дудкина Г. Учебник. Английский язык для делового общения.



Методы преподавания: Проблемное, творческое, дифференцированно-уровневое, развивающее обучение, устная презентация, групповое соревнование, мозговая атака, интерактивные комплексы.

Методы/формы оценки: устно, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, интерактивная доска, языковая цифровая лаборатория.
Название курса/дисциплины/юнита: Введение в педагогическую специальность

Код дисциплины: VPS 1201

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 1

Ф.И.О.лектора\профессора: Омирзакова А.М. - магистр педагогики и психологии, преподаватель.

Цели курса: Формирование профессиональной компетенции, совершенствование теоретических знаний и практических навыков у студентов, будущих педагогов, в процессе изучения дисциплины «Введение в педагогическую специальность».

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Предмет и задачи дисциплины. Общая характеристика профессии педагога. Роль педагога в обществе. Состояние и развитие педагогической деятельности. Педагог-субъект деятельности. Структура педагогической деятельности педагога-воспитателя. Особенности педагогической деятельности. Социальное состояние труда педагога. Права и обязанности педагога, указанные в Законе «Об образовании вРК». Общая характеристика творческой деятельности педагога. Психологическое состяние и творческие способности педагога. Педагогическое общение. Система подготовки педагогов в РК. Общие и профессиональные требования к подготовке педагогических кадров в современное время.

Рекомендуемая литература:

1. Қ.Р. Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.

2. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992

3. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж

4. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. - Алматы.-1991. – 136 б.

5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. - Шымкент.-2004. – 224 б.

6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. - А.Дарын.- 2004.-103 б.

7. Бегалиев Т. Педагогика. -Тараз.- 2001.-215 б



Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, диаграмма Венна, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: модульно-рейтинговая система оценки.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психология и развитие человека

Код дисциплины: РRCh 2204

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Койшыбаева К. – магистр педагогических наук, старший преподаватель.

Цель курса: На основании фундаментальных психологических идей сформировать целостное научное представление о личности человека и его поведении. Основываясь на закономерностях психических процессов и на развитии человеческих качеств сформировать умение анализировать человеческую деятельность

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Предмет, цели и задачи психологии и развития человека. Психология личности. Психология деятельности. Порог познания – познавательные процессы. Эмоция и воля. Индивидуально-психологические особенности личности. Психическое развитие человека. Теория психической развития человека. Возрастная периодизация в зарубежной психологии. Этнические особенности возрастной периодизации казахов.

Рекомендуемая литература:

    1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.к. профессор С.М.Жақыпов. Алматы «Казахский университетіт», 2007 ж.

    2. П.Я. Гальперин Введение в психологию.- М., 1996

    3. М.И.Гамезо, Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996

    4. Л.С. Выготский. Проблема возраста. Собр. Соч.Т.4, М.1984 ж.

    5. Возрастная и педагогическая психология // Под. Ред. А.В. Петровского. М.1986

    6. Возрастная психология // под. ред. Л.Ф. Обуховой. М.1986

    7. Грэйс Крайг Психология развития. М-С-П-Р-на-Д. 2003

    8. В.В. Мухина. Возрастная психология. М.1998

    9. А.А. Люблинская. Детская психология. М.1971

    10. Р.С. Немов. Психология. Кн.2 М.1995

    11. Ф. Райс. Психология подрасткового и юношеского возраста. Сп.б.2000

Методы преподавания: методы и приемы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Введение в психологическую специальность

Код дисциплины: VPS 1201

Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Амзеева Г.– магистр педагогики и психологии, преподаватель.

Цели курса: обеспечить студентов теоретическими знаниями, способствующими формированию теоретических и эмпирических представлений об избранной профессии, способствующих эффективному профессиональному самоопределению.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса: Характеристика психологии как науки и практики. Понятие психологии как науки. Специализация – психологическое понятие. Специализированный психолог – ученый-исследователь. Основные направления в деятельности психолога-практика. Зарубежные психологические школы и направления. Основные направления. Ассоциации психологов Казахстана.

Рекомендуемая литература:

  1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.д. профессор С.М.Жақыпов. Алматы «Казахский университетіт», 2007 ж.

  2. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М., 1996

  3. Гамезо М.И., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996

  4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в специальность психология.- М., 2003

  5. Карандашев А.Н. Введение в профессию: психология.- М., 2003

  6. Немов. Р.С. Психология. Кн.1 М.1995

  7. Столяренко Л.Д., Корешков Н.В. Психология личности и типология поведения.- Ростов- на -Дону, 1994

Методы преподавания: методы и приемы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мулььтимедийные средства кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Практикум по психологии.

Код дисциплины: РsР 1201

Тип дисциплины: Общеобразовательные, курс по выбору.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аяганова А. Ж. – кандидат психологических наук.

Цель курса: обеспечить студентов теоретическими и эмпирическими знаниями, развивать профессиональную компетентность.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Теоретические основы психологического практикума. Основные методы исследования практикума по психологии. Особенности проведения эмпирических методов исследования. Практическая сущность науки психологии. Основы организации психологической службы.

Рекомендуемая литература:

1. Математические методы в исследованиях индивидуальной и групповой деятельности. М.: ИП.РАН. 1990.-126 с.

2. Практикум по общей психологии/под ред. А.И.Шербакова М., 1990.


  1. Аверин В.А ,Михайлова В.А. Психология лчности: уч.пособие /В.А. Аверин.-2-е изд. СПб, 2001.- 192 с.

4. Практикум по детской психологии. Под.ред. А.Н. Леонтьева. 1978. – 129 с.

5. Урунтаева Г.А., Афокина Ю. Практикум по детской психологии. М., 1995.-204 с.

6. Анастази А. Психологическое тестирование.Т.1;2. 1982.- 405 с.

7. Карандашев А.Н. Введение в профессию: психология.- М., 2003

8. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика /Под. Ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. М.: Изд-во МГУ. 1984. 102 с.

9. Столяренко Л.Д., Корешков Н.В. Психология личности и типология поведения.- Ростов- на-Дону, 1994.



Методы преподавания: методы технологии развития критичекого мышления через чтение и письмо, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, интерактивные методы, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Общая психология

Код дисциплины: ОР 1202

Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аманбайкызы Р. – магистр психологии, преподаватель.

Цели курса: Сформировать научное понятие о психологических явлениях и развивать научно-психологическое мышление

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Объект, предмет психологии. Цели, задачи психологии. Значение, смысл психологии. Отрасли, направления психологии. Мировые психологические теории. Психология: методология, методы, методики. Психология как естественная и общественная научная дисциплина.

Рекомендуемая литература:

  1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.д. профессор С.М.Жақыпов. - Алматы: «Қазақ университетіт», 2007. -198 б.

  2. Ю.Б. Гиппенрейтер Введение в общую психологию. – Москва: ИРО,1997.-158 с.

  3. А.Г. Маклаков Общая психология. – М., 2002. - 164с.

  4. Р.С. Немов Психология. - Москва: Владос. - 1998. – 248 с.

  5. И.К. Столяренко Общая психология. - Москва, 2002. - 158 с.

Методы преподавания: методы технологии развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: по кредитной технологии обучения модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Основы человекознания

Код дисциплины: OSҺ 1202

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аяғанова А. Ж.- кандидат психологических наук, старший преподаватель

Цели курса: Расширить знания студентов о теоретико – методологических основах и актуальных проблемах в развитии современной психологии.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Предмет психологии. Мозг и психика. Основные методы исследования психологии. Структурная функциональная характеристика процесса познания. Мнемоника и память. Развитие сознания. Деятельность и личность. Понятие о группе. Особенности психического состояния.

Рекомендуемая литература:

  1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.д. профессор С.М.Жақыпов. - Алматы: «Қазақ университетіт», 2007. -198 бет.

  2. Ю.Б. Гиппенрейтер Введение в общую психологию. - Москва ИРО,1997. -158 с.

  3. А.Г. Маклаков Общая психология. –М. 2002.-164с.

  4. Р.С. Немов Психология. -Москва: Владос-1998. – 248 с.

  5. И.К. Столяренко Общая психология. -Москва, 2002. -158 с.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, интерактивные методы, презентация, сопоставление концептуальных и систематизированных таблиц, методы проблемного обучения, социально-психологические тренинги, обучающие тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психологическая служба в школе

Код дисциплины: PSSh 1203

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Койшыбаева К.Б. – магистр педагогических наук, старший преподаватель

Цель курса: Ознакомить будущих специалистов с основными формами работы психолога в различных учебных заведениях.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Теоретические основы организации психологической службы в школе. Типовые правила психологической и педагогической деятельности в учебном заведении. Основные документы школьного психолога. Планирование работы школьного психолога. Психологическое консультирование. Организация психокоррекционной работы с детьми,с ограниченными возможностями.

Рекомендуемая литература:

  1. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми.Активные методы работы школьного психолога. - М.1990. - 245 с.

  2. Алешина Ю.Б. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М: МГУ. – 340 с.

  3. Успанова З.У., Аяғанова А.Ж. Мектептегі психологиялық қызметті ұйымдастыру. - Қызылорда, 2006. - 32 б.

  4. Практикалық психологияның теориялық-әдістемелік негіздері. Оқу құралы/ Бапаева М.Қ., Бапаева С.Т. Алматы, 2006 – 160 б.

  5. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.,1995. – 262с.

  6. Абрамова Г.С. Психологическая служба школы. - М.,1994. - 176 с.

  7. Педагог-психологтың есепке алу және есеп беру құжаттары» Аударып құрастырған: Жақсылықова Г.Т. – Қызылорда. 2006. - 126 б.

  8. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – Брест, 1993.-141 с.

  9. Качунв.С Р. Основы психологического консультирование. - М,1999.-138 с.

  10. Хрестоматия по психологическому консультированию. Составитель Сапарова И.А., - Алматы, 2004. - 243 с.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, методы проблемного обучения, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Этика и мастерство психолога

Код дисциплины: EMP 1203

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Имангалиева Ш.Д.- академический доцент

Цель курса: познакомить студентов - будущих педагогов-психологов с профессиональной этикой и мастерством психолога.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Теоретические основы профессиональной этики. Этические норма и правила психолога. Личностные качества психолога. Кретерии формирования профессиональных качеств. Аттестация психологов. Ассоциации психологов.

Рекомендуемая литература:

  1. Абрамова Г.С. Психологическая служба школы. - М.,1994. – 213 с.

  2. Педагог-психологтың есепке алу және есеп беру құжаттары» Аударып құрастырған: Жақсылықова Г.Т. - Қызылорда – 2006.-126 с.

  3. Абрамова Г.С. ВВедение в практическую психологию. – Брест, 1993-138 с.

  4. Качунс С Р. Основы психологического консультирование. - М,1999. – 286 с.

  5. Ауталипова Г., Бапаева М. Практикалық психология. -А.2007. - 300 б.

Методы преподавания: методы технологии развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, методы проблемного обучения, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Экспериментальная психология

Код дисциплины: ЕPs 2301

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Амзеева Г.А. - магистр педагогики и психологии, преподаватель

Название курса: Экспериментальная психология

Цель курса: Научить студентов обработке и интерпретации эмпирических данных.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Введение в предмет «Экспериментальная психология». Эмпирические методы исследования в психологии. Анкета как вид опроса. Тест и тестирование. Планирование эксперимента. Особенности применения проективных методик. Методы обработки данных заключения эксперимента.

Рекомендуемая литература:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. - М.1997.- 197 с.

2. Готсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.,1982.- 320 с.

3. Дружинин В.П. Эксперименттік психология. - М.1997. - 216 с.

4. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.:Просвещение. - 1985.

5. Поль Фресс, Жан Пиаже. Экспериментальная психология. - М.1996. - 245 с.



6. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. - Спб.1999. - 234с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психология эмпирических исследований

Код дисциплины: PЕI 2301

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аяганова А. Ж. – кандидат психологических наук, старший преподаватель

Цель курса: Сформировать у студентов навыки работы по осуществлению эмпирического исследования.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Эмпирические методы в психологии. Особенности применения эмпирических методов. Наблюдение и эксперимент как основные методы в психологии. Математический анализ эмпирических исследований. Методы первичных обработок данных исследования.

Рекомендуемая литература:

  1. Анастази А. Психологическое тестирование. – М.1997. - 197 с.

  2. Готсданкер Р. Основы психологического эксперимента. -М.1982. -311с.

  3. Дружинин В.П. Эксперименттік психология. - М.1997. - 212 с.

  4. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.:Просвещение,1985. - 152 с.

  5. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Под ред. Крылова А.А., Маничева С.А. - М. 2002. - 241 с.

  6. Поль Фресс, Жан Пиаже. Экспериментальная психология. - М.1996. - 237 с.

  7. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. - Спб.1999. -167 с.

Методы преподавания: методы развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, средства обучения кабинетов «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Философия

Код дисциплины: Fil 2106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Рысқулова Г.Ш. - старший преподаватель

Цель курса: Раскрыть студентам философские проблемы модернизации казахстанского общества, а также предпосылки и духовные основания обретения им независимости; помочь студентам усвоить и понять основные аспекты казахстанской национальной идеи.

Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология.

Содержание курса: Предмет и функции философии. Предмет философии и его историческая динамика. Многообразие определений предмета философии и главных тем философских размышлений. Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения. Структура философского знания. Фундаментальные понятия и принципы философии. Проблема метода в философии. Философия бытия. Сознание человека как предмет философского анализа. Гносеология в системе философского знания. Эпистемология. Когнитивный и социокультурный статус науки. Человек и его бытие как центральная проблема философии. Специфика, актуальность и многоаспектность философского рассмотрения проблемы человека.

Рекомендуемая литература:

1. Философия. Оқу құралы – А. 1998. - 369 б.

2. Васильева Г. Основы философии. – Р-н-Д, 1992. - 408 с.

3. Антология мировой философии. Возрождение.

4. Сегизбаев О.А. История казахской философии. А., 2001. - 310 с.



Методы преподавания: методы и приемы технологии кредитного обучения, проблемного обучения, интерактивные методы

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экономической теории

Код дисциплины: OET 2109

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Култанов Б. – ст. преподаватель

Цель курса: дать студентам, обучающимся на педагогических специальностях, теоретические знания об основах теории государства и права, а также сформировать у них понимание содержания основных экономических категорий и законов, связанных с вопросами государства и права; познакомить студентов с развитием системы права в РК, с основными направлениями казахстанского государственно-правового механизма.

Пререквизиты: Основы права, политология.

Содержание курса: Место и роль экономической теории в развитии общества. Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем. Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах; основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов. Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социально-экономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежно-кредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные формы их проявления.

Рекомендуемая литература:

1. Экономикалық теория негіздері. Оқулық. А, Санат, 1998

2. Экономикалық теория. Оқу құралы. А., 1999

3. Шеденов Ө. Жалпы экономикалық теорния. Алматы-Ақтөбе., 2002

4. Крымова В. Экономическая теория: учебное пособие в схемах. А., 2002

Методы преподавания: методы и приемы технологии кредитного обучения, проблемного обучения, интерактивные методы

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы права

Код дисциплины: OP 2110

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора : Мырзагулова Б. - старший преподаватель

Цель курса: дать студентам, обучающимся на неюридической специальности, теоретические знания об основах теории права, с актуальными вопросами правовой системы, а также познакомить их с развитием системы права в РК, с основными направлениями казахстанского государственно-правового механизма.

Пререквизиты: История Казахстана

Содержание курса: Предмет и задачи курса «Основы права» Основные категории государства и права, их характеристика. Правовые отношения. Правовая ответственность. Правовое воспитание. Правовой нигилизм.

Рекомендуемая литература:

1.Сапаралиев Ә.С. Мемлекет және құқық негіздері. - А., 1999. - 201 б.

2. Өзбекұлы С., Копабаев Ө. Мемлекет және құқық теориясы. - А., 2006. - 101 б.

3. Аәыбаев А.Н. Қылмыстық құқық. Оқулық. Ерекше бөлім. - А., 2000. - 107 б.

4. Сапарәалиев Ә.С. ҚР Конституциялық құқығы. Оқулық. - А., 1997. - 241 б.

5. Оспанов. Құқық негіздері. - А., 2007. - 239 б.



Методы преподавания: методы кредитного обучения, интерактивные методы, презентация.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Основы безопасности жизнедеятельности

Код дисциплины: CV 2101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, компонент по выбору.

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Нурымова Р. - кандидат сельскохозяйственных наук, старший преподаватель

Цель курса: научить студентов анализировать специфические особенности безопасности жизнедеятельности человека, а также соблюдать правила техники безопасности на производственных местах;

Пререквизиты: основы права, экология, психология и развитие человека.

Содержание курса: Предмет и задачи курса. Основные особенности предмета. Основы жизнедеятельности человека. Классификация чрезвычайных ситуаций. Приемы защиты от чрезвычайных ситуаций.

Рекомендуемая литература:

  1. Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. - Алматы. 2003ж. - 233 б.

  2. Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы - Алматы. 2003ж. - 233 б.

  3. Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі.- Алматы 2004ж. – 105 б.

  4. Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятильности. - Алматы 2004ж. – 300 с.

  5. Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. Алматы. 2002 г. – 150с.

  6. Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда – М: Высшая школа 1979г. - 205с.

  7. Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. М: Транспорт. 1990г. - 210с.

Методы преподавания: информационные технологии.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Вопросы организации работы по защите труда

Код дициплины: CV 2101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, курс по выбору.

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Нурымова Р. - кандидат сельскохозяйственных наук, старший преподаватель

Цель курса: научить студентов знать, уметь анализировать особенности безопасности жизнедеятельности человека, а также соблюдать правила техники безопасности на производственных местах.

Пререквизиты: основы права, экология, психология и развитие человека.

Содержание курса: Теоретические вопросы защиты труда. Концепция по защите труда. Структура работы по защите труда. Классификация чрезвычайных положенй.

Рекомендуемая литература:

  1. Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. - Алматы. 2003ж-233 б

  2. Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы - Алматы. 2003ж-233 б

  3. Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі.- Алматы 2004ж. – 105 б

  4. Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности. - Алматы 2004ж. – 300 с.

  5. Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. -Алматы. 2002. – 150с.

  6. Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда. –М:Высшая школа 1979г.- 205с.

  7. Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. - М: Транспорт. 1990.- 210с.

Методы преподавания: информационные технологии,проблемные обучение, коллективное обучение, наглядные методы.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: Казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения.
Название курса/дисциплины/юнита: Психология развития

Код дисциплины: PR 2212

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Скендирова А.М. – магистр педагогических наук, преподаватель

Цель курса: Вооружить студентов психологическими знаниями, которые будут способствовать усовершенствованию их профессиональной, психологической подготовки.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Предмет и задачи психологии развития. Процесс развития. Теория развития личности. Основные теоретические направления в советской психологии. Особенности психического развития в младенческом и в детском развитии. Психическое развитие в дошкольном и в младшем школьном возрасте. Психология подросткового периода. Геронто психология. Стадии и периодизация психического развития человека.

Рекомендуемая литература:

  1. Л.С. Выготский. Проблема возраста. Собр. Соч.Т.4, - М.1984 г.- 450с.

  2. Возрастная и педагогическая психология // Под. Ред. А.В. Петровского - М.1986г.- 365с.

  3. Возрастная психология // под. ред. Л.Ф. Обуховой. - М.1986г. - 420с.

  4. Грэйс Крайг Психология развития. - Р-на-Д. 2003г.

  5. В.В. Мухина. Возрастная психология. - М.1998. - 340с.

  6. А.А. Люблинская. Детская психология. - М.1971.- 374с.

  7. Р.С. Немов. Психология. Кн.2 -М.1995.- 365с.

  8. Ф. Райс. Психология подраского и юношеского возраста. - Сп.б.2000.-108с.

Методы преподавания: методы кредитного обучения, развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, методы проблемного обучения, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психологический менеджмент

Код дисциплины: РМ 2214

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Дарибаева С.К. – ак.доцент, старший преподаватель

Цель курса: Формирование у студентов основ теоретических знаний о психических механизмах развития и функционирования личности, об управлении психологическими явлениями.

Пререквизиты: Общая психология, введение в специальность, психология развития.

Содержание курса: Теоретико-методологические основы психологического менеджмента. Принципы и методы психологического менеджмента. Современные тенденции психологического менеджмента.

Рекомендуемая литература:

  1. Арская Л.П. Япония: Наука и исскуство управления - М., 1998.-122с.

  2. Алесандровский Ю.А.Состояния психической дезадаптации и их компенсация – М,.1976. - 158с.

  3. Большаков А:С. Менеджмент: стратегия успеха. – СПб., 2001. - 243с.

  4. Вечер Л.С. Секреты делового общения. – Мн., 1996. - 136 с.

  5. Глущенко Е.В. Теории управления: учебный курс. – М.,1997. - 321с.

  6. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 1991.- 285 с.

Методы преподавания: методы кредитного обучения, развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, приемы проблемного обучения, обучающие тренинги, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознания».
Название курса/дисциплины/юнита: Теория и технология воспитания

Код дисциплины: CV 2201

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Дуйсекеева Н.Ж. – магистр педагогики и психологии, преподаватель

Цели курса:Формирование теоретических знаний и практических навыков у студентов-будущих педагогов-классных руководителей в процессе изучения основам традиционных и современных технологий воспитания.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека.

Содержание курса\дисциплины: Цели, задачи, предмет и объект воспитательной работы. Система воспитательной работы школьного коллектива. Система и направления деятельности классного руководителя. Особенности детского коллектива. Технология воспитательной работы и коллективная творческая деятельность. Диагностика уровня воспитания учащихся.

Рекомендуемая литература:

1. Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. – Алматы “Дарын” 2004.

2. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М.”Владос Пресс” 2002.

3. Қалиев С., Майгаранова Ш. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. – Алматы “РБК” 1999.



4. Сластенин В.А., Исаев И.Ф.,Шиянов Е.Н. Педагогика. – М.: Асадема 2003.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, диаграмма Венна, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Теория и практика педагогического процесса

Код дисциплины: CV 2201

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Табулова А.Б.- кандидат педагогических наук, академический профессор

Цель курса: Совершенстание теоретических знаний, практических навыков, формирование общей и профессиональной культуры у студентов – будущих педагогов в процессе изучения содержания, закономерностей, категорий и особенностей педагогической специальности.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека

Содержание курса: Профессия педагога и его роль в обществе. Развитие и состояние педагогической профессии. Педагог - основной субъект педагогического процесса. Структура педагогической деятельности воспитателя. Педагогический процесс. Особенности профессионализма педагога. Социальное состояние труда педагога. Права и обязанности педагога, указанные в законе «О образовании в РК» (2007г). Общая характеристика творческой деятельности педагога. Педагогическое общение. Система подготовки педагогов в РК.

Рекомендуемая литература:

  1. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М.: Просвещение, 1990.-240 с

  2. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004.-164 с.

  3. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы:«Дарын» 2004.-346 с.

  4. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. – Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. – 310 с.

  5. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и нравственности. – Ростов на Дону, 1994.-328 с.

  6. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М: «Владос Пресс» 2002.-169 с.

  7. Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. – Алматы: «РБК», 1999.-167 с.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, диаграмма Венна, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Организация летнего отдыха детей

Код дисциплины: CV 2202

Тип дисциплины:: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Оразымбетова А.Д. – магистр педагогики, преподаватель

Цель курса: Помочь студентам в усвоении форм и методов внешкольной воспитательной работы.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека .

Содержание курса: Теоретические основы организации летнего отдыха детей. Пути эффективного использования свободного времени детьми. Методы воспитания и тренинги в организации летнего отдыха детей. Роль и значение летнего лагеря в оранизации отдыха детей.

Рекомендуемая литература:

  1. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. – Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. – 310 б.

  2. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и нравственности. – Ростов на Дону, 1994.-328 с.

  3. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М: «Владос Пресс» 2002.-169 с.

  4. Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. – Алматы: «РБК», 1999.-167 с.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Методика организации внешкольной работы

Код дисциплины: CV 2202

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору.

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Оразымбетова А.Д. – магистр педагогики, преподаватель

Цель курса: Совершенствоние теоретико-методических и практических навыков у студентов, будущих – педагогов в процессе изучения методики организации внешкольной воспитательной работы.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека

Содержание курса: Теоретические основы внешкольной и внеклассной работы. Пути и методы организации свободного времени учащихся. Характеристика работы классного руководителя. Приобщение учащихся к общественному труду. Система внешкольной и внеклассной воспитательной работы в современных условиях.

Рекомендуемая литература:

  1. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. – Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. – 310 б.

  2. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и нравственности. – Ростов на Дону, 1994.-328 с.

  3. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М: «Владос Пресс» 2002.-169 с.

  4. Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. – Алматы: «РБК», 1999.-167 б.

  5. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004.-164 б.

  6. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы:«Дарын» 2004.-346 б.

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: Казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Методы научных исследований в педагогике

Код дисциплины: CV 2203

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Оразымбетова А.Д. – магистр педагогики, преподаватель

Цель курса: Развитие и совершенствование творческой и самостоятельной деятельности у студентов в соответствии с требованиями грамотного проведения и организации научно-исследовательской работы.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека.

Содержание курса: Научно-теоретические основы исследовательской деятельности. Характеристика научных трудов по организации исследовательской работы. Методы педагогических исследований, их теория и история. Методы и приемы организации исследовательской работы студентов.

Рекомендуемая литература:

1. Сластенин В.А., Педагогика: Учеб. пособие студ. высш. учеб. заведений/ В.А.

2. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 576 с.

3. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич – Мн.: «Соврем. слово», 2005. – 720 с.

4. Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М «Педагогика-пресс», 1998. – 440 стр.

5. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Т. Ярошевского – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

6. Станкие М.И. Профессиональные способности педагога. Акмеология воспитания иобучения. М. 1998 г.

7. Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналған оқулық\ Ред. басқ. П.И.Пидкасистый; Ауд.: Г.К.Ахметова, Ш.Т.Таубаева. – А., 2006. -194 б.



Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психология менеджмента

Код дисциплины: CV 2203

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Дарибаева С.К. - ак.доцент, старший преподаватель

Цель курса: Формирование психологических зананий, развитие мотивации в области управления у будущих педагогов-психологов.

Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, психология и развитие человека

Содержание курса: Предмет психологического менеджмента и его методы. История развития психологического менеджмента. Психология развития менеджмента. Теория психологического менеджмента. Личность и психологический менеджмент. Познавательные процессы в менеджменте. Эмоционально-волевая сфера личности в процессе менджмента. Потенциал, темперамент и характер личности в системе управления.

Рекомендуемая литература:

  1. Арская Л.П. Япония: Наука и исскуство управления - М., 1998.-122с.

  2. Алесандровский Ю.А.Состояния психической дезадаптации и их компенсация–М,.1976.-158с.

  3. Большаков А.С. Менеджмент: стратегия успеха. – СПб., 2001.- 243с.

  4. Вечер Л.С. Секреты делового общения. – Мн., 1996.- 136 с.

  5. Глущенко Е.В. Теории управления: учебный курс. – М.,1997.- 321с.

  6. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 1991.- 285 с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.



Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Методы научных исследований в психологии

Код дисциплины: CV 2204

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора/профессора: Амзеева Г.А. - магистр педагогики и психологии, преподаватель.

Цели курса: Изучение и усвоение научно – исследовательских методов в психологии, а также развитие умения анализировать, обрабатывать, интерпретировать психологические данные.

Пререквизиты: Общая психология, педагогика.

Содержание курса: Методы исследования в психологии. Понятия «прием», «методология», «методика». Теоретические и практические проблемы в психологии. Характеристика научных методов исследования в психологии.

Рекомендуемая литература

  1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии. -М., 2002.-150 б.

  2. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. –СПб.: СПБГУ, 1991.- 160 с.

  3. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. - М., 1994.- 140 стр.

  4. Дружини Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. - М., 1977.- 240 с.

  5. Куликов Л.В. Психологическое исследование.-СПб.: Наука, 1994. – 310 с.

  6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.,1984. -46 с.

  7. Логвиненко А.Д. Измерения в психологии. - М., 1993.-48 с.

  8. Лидерс А.Г. Формирование психических процессов как метод исследования в психологии. - М., 1991.-173 с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги, эксперимент.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: Казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Сравнительная пcихология

Код дисциплины: CV 2204

Тип дисциплины: Базовые, курс по выбору

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аяганова А. Ж.- кандидат психологических наук, старший преподаватель

Цель курса: Помочь студентам в усвоении теоретических знаний о появлении и развитии психики человека, биопсихологических основ формирования сознания человека и выявления закономерностей его развития.

Пререквизиты: Естественно-научные дисциплины (биология, анатомия человека, физиология, математика, информатика), фундаментальные дисциплины (общая психология, введение в психологическую специальность, психология развития.)

Содержание курса: Появление и развития психики. Отличия психики человека и животных и их особенности. Биопсихологические основы формирования сознания человека. Взаимосвязь психики человека и животных и их психические функции.

Рекомендуемая литература:

1.Р.С. Немов. Психология. Кн.2 - М. 1995- 455 с.

2. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Т. Ярошевского - М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

3. М.И.Гамезо, И.А.Домашенко. Атлас по психологии - М., 1996-290 с.



4. А.Г.Лидерс Формирование психических процессов как метод исследования в психологии. - М., 1991. – 173 с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Экспериментальная психология

Код дисциплины: ЕP 2302

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора/профессора: Амзеева Г.А. – магистр педагогики и психологии, преподаватель

Цель курса: Научить студентов методам обработки и интерпретации эмпирических данных.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологию.

Содержание курса: Введение в предмет «Экспериментальная психология». Эмпирические методы исследования в психологии. Анкета как вид опроса. Тест и тестирование. Планирование эксперимента. Особенности применения проективных методик. Методы обработки данных заключения эксперимента.

Рекомендуемая литература

  1. Анастази А. Психологическое тестирование. - М.1997- 290 с.

  2. Готсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.1982-340 с.

  3. Дружинин В.П. Эксперименттік психология. - М. 1997- 290 с.

  4. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.Просв.1985- 215 с.

  5. Под. ред. Крылова А.А., Маничева С.А.Практикум по общей и экспериментальной психологии. - М. 2002. - 90 с.

  6. Поль Фресс, Жан Пиаже. Экспериментальная психология. - М.1996 – 197 с.

  7. Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. Сп.-1999 – 310 с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Психолого – педагогическая диагностика личности

Код дисциплины: PPDL 2303

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 4

Ф.И.О. лектора/профессора: Успанова З.У. – ак. доцент, старший преподаватель

Цель курса: Повысить научно-теоретические знания у студентов по психодиагностике личности.

Пререквизиты: Общая психология, психология развития.

Содержание курса: Характеристика психодиагностических методов. Стандартизационные методы в психодиагностике. Проективные методики. Психометрические требования в построении и проведении психодиагностических методов. Некоторые параметры в психодиагностике личности. Диагностика уровня интеллекта. Психодиагностика как практическая деятельность.

Рекомендуемая литература:

  1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - Спб., 2003.- 420 с.

  2. Немов Р.С. Психология. В.т.3 - М., 2001.- 450 с.

  3. Общая психодиагностика. /под ред. Бодалева А.А., Столин В.В. - М., 2003.- 240 с.

  4. Психодиагностика.Проблемы исследования./под ред.Гуревич К.М. - М.,1997.-260 с.

  5. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности (теория и практика психодиагностики). - М., 1997. – 157 с.

Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги, психологический эксперимент.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание».
Название курса/дисциплины/юнита: Социальная педагогика

Код дисциплины: SP 3210

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент.

Год обучения: 3

Семестр обучения: 6

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора/профессора: Оразымбетова А.Д. – магистр педагогики, преподаватель

Цель курса: Понять и усвоить социально-педагогическую структуру педагогической деятельности, а также развитие практических навыков по примененнию знаний по социальной педагогике в будущей практической деятельности.

Пререквизиты: Социология, введение в педагогическую специальность, педагогика, общая психология.


страница 1 страница 2 страница 3 ... страница 25 | страница 26

Смотрите также:
Специальность- 5В010100- «Дошкольное обучение и воспитание»
10361,21kb. 26 стр.

Государственный общеобязательный стандарт дошкольного образования дошкольное воспитание и обучение
503,88kb. 3 стр.

Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по возрастной и педагогической психологии для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование
330,95kb. 1 стр.

 

© Gymnazya.ru :: 2020 Все права защищены.