Интегрированный урок технологии и литературы в 6-м классе по теме: "Соединение деталей из древесины"

• 
  изучение способов обработки древесины, освоение приемов соединения деталей “в полдерева”;
  
• 
  ознакомление учащихся с историческим литературным прошлым деревянного зодчества, развитие речи, обогащение словарного запаса школьников.
  

• 
  учебные: систематизация и обобщение знаний учащихся по обработке древесины;
  
• 
  познавательные: активизация познавательной деятельности учащихся и формирование интереса к технологии обработки материалов;
  
• 
  развивающие: освоение способов действия, умений и навыков, применение теоретических знаний при изготовлении соединения деревянных брусков;
  
• 
  воспитательные: формирование потребности сознательного и творческого отношения к труду, трудолюбия, чувства личной ответственности за результаты труда;
  
• 
  систематизировать знания учащихся по обработке древесины.
  

Разметочный инструмент: линейки, рейсмусы, карандаши, столярные угольники. Рабочий инструмент: долота, стамески, ножовки, киянки, приспособления для распиловки, подкладные доски. Образец элемента изделия. Образцы деревянных изделий: ложки, туеса, корзины, солонки, тарелки. Демонстрационный столик.

• 
  подготовка учащихся;
  
• 
  постановка задачи;
  

• 
  сообщение технико – технологических сведений;
  
• 
  беседа по безопасным приемам работы;
  
• 
  вводный инструктаж по выполнению технологических операций;
  

• 
  изготовление изделия;
  
• 
  получение практических навыков и умений;
  
• 
  контроль за соблюдением технологии;
  
• 
  сборка изделия
  

• 
  коллективная работа по сборке макета;
  
• 
  оценка проделанной работы;
  
• 
  уборка рабочих мест и помещения;
  
• 
  анализ работы учащихся.
  

После звонка в класс приглашаются учащиеся. Звучит мелодия колокольного пасхального звона. На экране монитора или на большом проекционном экране высвечивается цветное изображение построек деревянного зодчества в Кижах. (Рис.1)

Здесь берега во тьме раскинув,

Множество, множество куполов, покрытых лемехами – резными пластинами из осины, что, переливаясь на солнце, кажутся золотыми. Над куполами вьются чайки, и вместе с белокрылыми птицами все здание устремляется вверх, в заоблачные выси. Две многоглавые церкви, отделенные одна от другой колокольней. Все из дерева. На примере Преображенской церкви зодчие сумели воплотить свои знания в жизнь наиболее полно и добились небывалого успеха. В её образных архитектурных формах они ярко и сильно выразили своё, народное, представление о высоком духовном предназначении главной церкви Кижского погоста. Север России - страна бескрайних лесов. Проживающий в лесном краю человек не мог не быть плотником. На Севере бытует поговорка: “ Плотник – первый на селе работник ”. Практически все необходимое в хозяйственном обиходе, начиная от дома и “двора”, делали из древесины. Наши предки изумляли мир деревянными хоромами, пользовались деревянной посудой и мебелью, искусно украшали их резьбой и росписью. Существовали даже деревянные часы, самоходные коляски, швейные машины целиком сработанные из дерева. Гостей встречало лицо дома – резные наличники, резные ворота, украшенное резьбой точеное крыльцо, а в доме – ступа, корзины, колыбель для ребенка, посудный резной шкаф со створками, расписанными цветами, с берестяной утварью на полках. /Демонстрируются предметы домашнего обихода: деревянные ложки, туеса, корзины и т.д./.

Издалека различимое всюду,

В ней была скромность избы деревенской,

Вверх устремлялся “бочонок” к “бочонку”.

Выискав в заводях тайное место,

/На экране высвечиваются изображения построек на острове Кижи/. (Рис.3) (Рис. 4) (Рис. 5, 6) (Рис.7)

А это зависит от того, как вы, ребята, будете работать, с душой, с любовью, со старанием. А ещё, очень важно, в каком вы настроении. Перед вами лежат цветные листочки бумаги. Красный листочек – соответствует бодрому, веселому настроению; зеленый - хорошему; синий – плохому. Подумайте и поднимите листочек соответствующий вашему настроению сейчас.

Спит ковыль. Равнина дорогая,

Знать, у всех у нас такая участь,

И теперь, когда вот новым светом

Избу срубить – не простое дело, это не только четыре угла да крыша. Русский крестьянин ставил дом прочно, основательно на века. И чтобы жить в нем тепло и уютно, и чтобы всякий, кто смотрит, порадовал. Строили дома, соблюдая три главных принципа, чтобы: самому было удобно, соседу не мешало, вид деревни не портило. Поэтому не каждый способен был срубить избу, но лишь хороший, опытный плотник.Инструменты нехитрые – топор, скобель да долото. Топором было сподручнее всего работать, им справный мастер и дерево срубит, и обтешет его и доску “выгладит” по шнурку, да так, что не всякий мастер рубанком выстругает, и ложку вырежет. Всю избу - то “подклети” до “конька” - сложит без единого гвоздя. Так дед отца учил строить, отец – сына, а тот внука. Современные молодые люди, выросшие в многоэтажных каменных домах, с трудом представляют русскую деревянную избу, где каждый шаг ответит скрипом половиц и успокоительным молчанием бревенчатых стен, верно служивших не одному поколению людей. Говорят, что родные деревянные стены дарят человеку силы и согревают. Дерево отдает человеку силы, полученные от солнца, земли и ветра.

Каковы же секреты плотницкого мастерства? В старину практически каждый крестьянин владел искусством плотника и мог срубить избу. “А почему не работали пилой,– спросите вы, – ведь она известна с незапамятных времен?” Этот глагол “срубить” не случайно заменяет привычный ныне "построить". Раньше чуть ли не единственным инструментом плотника был топор. Им и рубили деревья, и очищали их от сучьев, и расщепляли на доски.

Объяснение просто: при распиливании концы бревен махрятся, а значит, будут быстро впитывать влагу и гнить. При обработке же топором деревянные волокна уплотняются и не пропускают воду. Вот и весь секрет!

Еще первобытный человек пользовался острым базальтовым камнем в форме клина - остроугольного треугольника. Таким инструментом можно было выкапывать коренья, а, привязав к нему палку, получали топор или копьё.

Форму клина имеют режущие кромки столярных инструментов, которыми нам предстоит сегодня работать. Это – долото, столярная стамеска, ножовка по дереву /на экране демонстрируются инструменты и их режущие кромки/. (Рис.13, 14, 15).

Заготавливали лес под строительство зимой. Не случайно древние славяне называли январь сечень. По известным приметам, строевой лес рубили в новолунье, так как вырубленный на ущербе сгнивает. Размер дерева подбирали согласно поговорке: “Всяк по себе дерево рубит”, чтобы бревна были не слишком тяжелы в работе. Как правило, года три уходило на подготовительные работы, перед кладкой сруба.

Сегодня мы осваиваем технологию соединения брусков, серединное соединение. Этот способ соединения деталей из древесины носит название “вполдерева”. Со стороны посмотреть, так кажется, одно бревно сквозь другое пропущено. Получается это так, не на самом конце, но отступя от него, делается вырубка до середины, на перекрестном бревне такая же вырубка. Бревна ложатся вырубками, а концы их торчат наружу. (Рис.16).

Это называется рубить в “обло”, иначе говоря, с “остатком”. Вначале выбираем заготовку и размечаем её по чертежу. Для разметки используем рейсмус. “Рейсмус” - слово немецкое, буквально означает “инструмент для проведения параллельных линий”. (Рис.17, 18).

Затем долотом вырубаем лишние куски древесины. Долото должно двигаться от середины к краям паза. Удары по рукоятке долота наносим деревянным молотком – киянкой.

Металлические молоты (молоток, или ручник; молот, или кувалда) для плотника были необязательны, а вот деревянные – необходимы. Для лёгких ударов по дереву использовали деревянную киянку, для тяжелых ударов, большой деревянный молот, длина рукоятки которого около метра, а вес 15 кг. Этот деревянный молот называли – “барсик” (Рис.19)

При работе необходимо соблюдать правила безопасной работы: запил выполнять с помощью доски – направителя, прочно закрепив заготовку; при долблении, пользоваться подкладной доской: направление движения долота и стамески – “от себя”: правильно класть режущие инструменты на верстак.

При долблении работать разрешается только острыми хорошо заточенными долотами и стамесками; рукоятки должны быть прямо и плотно насажаны; во избежание раскалывания при ударе надеты металлические кольца; запрещается работать инструментами с трещинами и расколами на рукоятках.

После того как вырубили все пазы необходимо выполнить зачистку, а затем подгонку и сборку деталей. При выполнении этой операции нужно быть предельно внимательным и аккуратным /учитель показывает последовательность выполнения операций, приемы обработки, знакомит с каждой операцией/. При выполнении практической работы учитель технологии корректирует действия учащихся, обращает внимание на ошибки, показывает индивидуально приемы работы, проводит текущий инструктаж. Во время текущего инструктажа учитель технологии предлагает ученикам самим решить - как же выбрать размер ширины паза.

Итак, что - же у нас получилось? Правильно – “сруб”. Давайте подведём итоги урока: Что вы нового узнали? Что вам запомнилось? А теперь вернемся к “срубу”. Сейчас я прикреплю к нему крышу, окна с наличниками. Итак – что у нас получилось? Правильно - это деревенская изба. Скажите мне – В каких еще постройках используется соединение в “обло”? (Рис. 20).

Молодцы!!! Вот мы с вами и стали настоящими мастерами, профессиональными плотниками. Ну, а теперь давайте вновь проголосуем цветными листочками, и определимся с вашим настроением.

Вот и хорошо – настроение отличное, карточки зеленые и красные. На этом урок окончен. Спасибо за урок, дети! /Вновь звучит колокольный звон/. (Рис.21, 22).

1. http://Kizhi.Karelia.ru