Пререквизиты: знакомство со страной изучаемого языка: история, культура, достопримечательности.

Введение в предметную область специальности на иностранном профессионально-ориентированном языке.

Профессионально- ориентированный иностранный язык как дисциплинарный феномен, обслуживающий определенную сферу человеческой деятельности (с учетом специфики специальности).

Основы формирования овладения предметно- языковым материалом. Базовый категориально - понятийный аппарат в его иноязычном выражении. Профессиональная иностранная терминология.

Специальный профессионально- ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на иностранном языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д. Связь профессионально- ориентированного иностранного языка с дисциплинами. Трансформация и дифференциация профессионально- ориентированного иностранного языка.

Рекомендуемая литература:

1. К. Жанабаева «Basic English»

2. Дудкина А.П. «Английский для делового общения»

3. Е.И. Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991.

4. Т.Н. Игнатова. Английский язык. Москва, 1992.

Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия, интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система оценки по 100 балльной системе, рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка

Язык обучения: казахский, русский

Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотека, электронные учебники, электронные образовательные ресурсы (международные электронные библиотечные ресурсы)
Название курса/дисциплины/юнита: Теоретические основы информатики

Код дисциплины: TOI 1201

Тип дисциплины: Цикл базовых дисциплин, компонент по выбору

Год обучения: 2-й год

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора: Б.К.Жусипбек- старший преподаватель

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Формирование и развитие компетенции в области теоретических основ информатики, таких как общие основы и принципы кодирования, преобразования, передачи и хранения информации, теория алгоритмов.

Задачи преподавания дисциплины:

• 
  формирование представлений о теоретических разделах информатики;
  
• 
  знакомство с фундаментальными понятиями тоерий информаций, цифровых автоматов, алгоритмов и др.;
  
• 
  изучение способов оценки сложности и эффективности алгоритмов;
  
• 
  освоение методологии информационного моделеривония.
  

• 
  иметь целостное представление об информатике как науке, её месте в современном мире и в системе наук;
  
• 
  знать способы представления, преобразования и измерения информации;
  
• 
  иметь представление об информационных системах и технологиях;
  
• 
  сформировать понятие о внутренней структуре и организации цивровых автоматов;
  
• 
  владеть методологией построения информационных моделей и их компьютерных реализаций;
  
• 
  знать формальные описания алгоритмов;
  
• 
  иметь навыки работы с информационными моделями;
  
• 
  уметь оценивать сложность и эффективность алгоритмов;
  
• 
  иметь представление о семантических основах информатики.
  

1. Стариченко Б.Е. Теоретические основы информатики: Учебное пособие для вузов. -2-е изд. перераб. и доп.- М.: Горячая линия – Телеком, 2003. – 312 с., ил.

2. Информатика: Учебник.- 3-е перераб. Изд./ Под ред. проф. Н.В. Макаровой. Москва, 2001г –768 стр.

3. Савельев А.Я. Основы информатики: Учеб. Для вузов. Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана. Москва, 2001г - 328 стр.

4. Вирт Н. “Алгоритмы и струтуры данных“ 2-е изд. С-Петербург, 2001г –352стр.

5. Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттық технологиялар“ – Алматы, 2000 ж.

• 
  Формирования представлений о парадигмах программирования;
  
• 
  Знакомство со схемой функционирования типовой системы программирования;
  
• 
  Изучение базовых языков программирования;
  
• 
  Освоение инструментальной среды программирования;
  
• 
  Разработка и создание собственных программных приложений;
  

11. 
    С.А. Немногин. Программирование на языке высокого уровня. Turbo Pascal: Учебник 2-е изд.- СПб.: Издательство «Питер», 2003.
    
12. 
    С.А. Немнюгин. Turbo Pascal/ Практикум.2-е изд. – СПБ .: Издательство «Питер».2005.
    
13. 
    Гусева А.И. Учимся программировать: Pascal 7.0 Задачи и методы их решения№ - 2-е изд.,
    
14. 
    Юркин А.Г. Задачник по программированию.- СПб.:Питер,2002.
    
15. 
    Иванова А.Г. Ничушкина Т.Н., Пугачев Е.К. Объектно-ориентированное программирорвание: Учеб. Для вузов/ Под.ред. Г.С. Ивановой.- М.:Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумина, 2001-230с., ил.(Сер. Информатика в техническом универмситете).
    

Структуры данных и алгоритмы. Стек, очередь и дек как линейные списки (последовательности) с ограниченными наборами операций (доступа). Стек, очередь и дек как абстрактные типы данных: функциональные спецификации и аксиомы. Представление и реализация (непрерывная, ссылочная в связанной памяти и на базе вектора). Примеры алгоритмов, использующих стек, очередь, дек. Рекурсивная обработка иерархических списков. Деревья и леса. Сортировка. Алгоритмы на графах. Графы: определения и примеры. Упорядоченный граф. Представления графов: матрица инциденций, матрица смежности, список пар, структура смежности (списки инцидентности). Преобразования представлений.

17. 
    ВиртВирт Н. «Алгоритмы и структуры данных»: Пер. с англ.- 2-е изд., 2001-352 стр.
    
18. 
    Фаронов В.В. «Турбо Паскаль 7.0.» начальный курс. Учебное пособие-М.: «Нолидж», 1997-616 стр.
    
19. 
    Абрамов С.А. , Гнездилова Г.Г. и др. Задачи по программированию. Москва. Наука. 1988г.
    
20. 
    Чеблаков Б.Г. Сборник задач по программированию на языке Паскаль. Учебное пособие. НГУ, Новосибирск. 1991г.
    

Целью дисциплины являет.ся овладение студентами математическим аппаратом дискретной математики для решения задач конечной структуры предметной области инженера-системотехника; обучить студентов построению формальных логических моделей и применению этих моделей в математике и приложениях, пpивить студентам навыки решения логических задач математическими методами, заложить понимание формальных основ логики и выработать у студентов достаточный уровень логической интуиции, необходимой для формализации содержательных логических задач.

Логика высказываний. Логика предикатов. Алгоритмы. Машины Тьюринга. Функциональные системы с операциями: алгебра логики, автоматные функции, вычислимые функции. Графы, сети, коды. Приложение дискретной математики к математической кибернетике. Минимизация ДНФ, синтез схем из функциональных элементов. Комбинаторика. Множества, подмножества и элементы.

7. 
   Э.Мендельсон, Введение математическую логику. Наука, 1984
   
8. 
   П.С.Нефедов, Л.Осипова, Курс дискретной математики,М.,1998
   
9. 
   Р.Уилсон, Введение в теорию графов,М.,1977 г
   

Содержание курса/дисциплины: Численные методы решение задач математического анализа, алгебра и обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы алгебры. Численные интегрирование. Методы численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы решения задач математического программирования и экономики. Элементы теории разностных схем.

4. 
   Бахвалов Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М.Численные методы: учеб. пособие для студ. физ.-мат. спец. вузов — 5-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. — 637с.
   

15. 
    С.А. Немногин «Turbo Pascal» - СПб.: Издательство «Питер», 2001-496 стр.
    
16. 
    Гусева А.И.Учимся программировать: Pascal 7.0. Задачи и методы их решения. – 2 изд. перераб. и доп. – М.: «Диалог-МИФИ», 2003-256 стр.
    
17. 
    ВиртВирт Н. «Алгоритмы и структуры данных»: Пер. с англ.- 2-е изд., 2001-352 стр.
    
18. 
    Фаронов В.В. «Турбо Паскаль 7.0.» начальный курс. Учебное пособие-М.: «Нолидж», 1997-616 стр.
    
19. 
    Абрамов С.А. , Гнездилова Г.Г. и др. Задачи по программированию. Москва. Наука. 1988г.
    
20. 
    Чеблаков Б.Г. Сборник задач по программированию на языке Паскаль. Учебное пособие. НГУ, Новосибирск. 1991г.
    
21. 
    Франкен Г., Рюттен Т. Турбо Паскаль 7.0. –К: Торгово-издательское бюро ВНV , 1997г.
    

1.Internet-технологии. – Режим доступа: http://citforum.ru/internet/. – Загл. с экрана.

2.Информационные технологии. – Режим доступа: http://www.itstan.ru/content/view/165/252/. – Загл. с экрана.

3.Информационные технологии. Жуковский О.И. – Томск, Изд-во ТУСУР, 2003г

4.Информационная технология. Советов Б.Я. — М.: Выс­шая школа, 1994

Методы преподавания: практические работы, самоконтроль и взаимоконтроль по вопросам, презентация, самостоятельные работы

Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной технологии обучения

Язык обучения: казахский язык

Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Объектно-ориентированное программирование

Код дисциплины: OBP 2205

Тип дисциплины: Цикл базовых дисциплин, компонент по выбору

Год обучения: 2-й учебный год

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора: Шамсиева Н.С. , -магистр информатики, старший преподаватель

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение объектно-ориентированного программирования на примере языка Visual Basic и получение навыков разработки программ в среде Microsoft Visual Basic.

- Изучение концепций объектно-ориентированного программирования

- Изучение объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic

- Обучение разработке программ в среде Microsoft Visual Basic

Разработка инструктивно-методической базы внедрения информационных образовательных технологий в учебный процесс; Организация и методическое обеспечение современных форм обучения с использованием информационных образовательных технологий, включающих дистанционное обучение; Совершенствование содержания и форм подготовки профессорско-преподавательского состава к осуществлению профессиональной деятельности на основе современных информационных образовательных технологий; Формирование и совершенствование электронного образовательного контента университета; Обобщение и распространение опыта использования информационных образовательных технологий.

4. 
   Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана (Астана, 28 января 2011 года).
   
5. 
   Программа развития образования РК на 2011-2020 г.г.
   
6. 
   Государственные стандарты РК - СТ РК 1091-2002 «СТ РК 1091-2002 Единая система программной документации. Термины и определения».
   

5. Закон Республики Казахстан "О науке" от 18 февраля 2011 года.

6. СТ РК 34.016-2004 Технические и программные средства дистанционного

обучения. Организация дистанционного обучения. Основные положения. (ГОСО

РК 5.03.004-2006).

Методы преподавания: Традиционные методы обучения-лекция, лабораторные и практические задания; Интерактивные методы- работа с небольшими группами, ролевые игры, дебат, составление кластеров и презентации, изпользование интерактивной доски.

Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной технологии обучения

Язык обучения: русский

Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотические ресурсы, электронные учебники, интернет-классы, электронные ресурсы обучение (МЭБР- международные электронные библиотечные ресурсы).

Название курса/дисциплины/юнита: Архитектура вычислительных систем

Код дисциплины: AVS 2204

Тип дисциплины: Цикл базовых дисциплин, компонент по выбору

Год обучения: 2-й учебный год

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора: Жусипбек Б.К.- старший преподаватель

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение теоретических основ функционирования ЭВМ, приобретения навыков работы с устройствами ЭВМ на языке низкого уровня (ассемблер), знакомство с сервисными функциями операционных систем MS DOS и WINDOWS .

Пререквизиты: Информатика

Содержание курса/дисциплины: Поколения ЭВМ и их классификация. Центральные и внешние устройства ЭВМ, их характеристики. Канальная и шинная системотехника. Микропроцессор и память компьютера. Режим работы процессора как средства реализации многозадачности. Принципы управления внешними устройствами персонального компьютера. Базовые системы ввода/вывода. Современные тенденции развития архитектуры ЭВМ.Классификация архитектур вычислительных систем: - по взаимодействию ЦП, ОЗУ, ПП. Мультипроцессоры и мультикомпьютеры; - по взаимодействию потока команд и потока данных (SISD, SIMD, MIMD). Архитектура параллельных ВС. Топологии соединений в ВС.

Рекомендуемая литература:

1. Э. Таненбаум. Архитектура компьютера. – Спб.: Питер, 2002

2. Б.С. Богумирский. Руководство пользователя ПЭВМ: В 2 т./ Ассоциация OILCO. СПб., 1992.

3. Г. Майерс. Архитектура современных ЭВМ: В 2 кн._-Пер. с англ. - М., Мир, 1985. –312с.: ил.

Целью дисциплины является изучение и освоение методов вычислительной математики, применяемых при решении задач автоматизированного проектирования, а также в задачах администрирования информационных систем. Освоение практических навыков использования автоматизированных систем математических расчетов в инженерной деятельности.

Математические возможности ЭВМ. Введение в вычислительную математику. Роль вычислительной математики в инженерной деятельности. Системы компьютерной математики. Символьные и численные вычисления Линейные алгебраические уравнения. Направления дальнейшего развития современных систем компьютерной математики. Основы программирования в MAPLE.

1. 
   В.З. Аладьев Основы программирования в MAPLE. Таллин, 2006
   
2. 
   В.П.Дьяконов. MAPLE 9 в математике, физике и образовании
   
3. 
   О.А. Сдвижков Математика на компьютере: MAPLE 8
   
4. 
   В.П.Дьяконов. компьютерная математика. Теория и практика. Нолидж.2000
   
5. 
   А.Матросов. MAPLE 6. Решение задач высшей математики и механики.
   

Задачей дисциплины «Компьютерная графика» является освоение методологии и технологии выполнения графических работ на компьютере и разработка пользовательского графического интерфейса.

После изучения курса студент должен:

знать математические, алгоритмические, технические основы формирования изображений;

знать методы и способы формализации (представления и оперирования) графических объектов;

знать принципы психологического восприятия изображений на плоскости.

Требования:

владеть технологией моделирования пространства и предметов в нем (движение и статика);

уметь составить математическую модель графических объектов;

уметь представить модель в алгоритмическом виде;

уметь показать теоретические основания модели.

Пререквизиты: Перечень предметов, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: алгебра, геометрия, математический анализ, Информатика; прикладное программное обеспечение

Содержание курса/дисциплины: Понятие о интерфейсе. Математические основы двухмерной графики. Представление графических объектов. Операции с графическими объектами. Математические основы трехмерной графики. Представление графических объектов. Операции с графическими объектами. Проецирование. Системы координат. Пространство и его свойства — размерность, топологические характеристики, кривизна, заполненность. Аппроксимация непрерывного пространства в дискретной реализации. Психофизиологические аспекты восприятия и воспроизведения пространства на плоскости. Иллюзии и графическое восприятие. Виды перспектив. Признаки глубины. Фрактальная геометрия. Построение реалистических изображений методами фрактальной геометрии. Генерация элементов ландшафта. Алгоритмические основы компьютерной графики. Отрисовка линий и поверхностей. Сглаживание. Графические тесты. Алгоритмы удаления невидимых линий (плавающего горизонта, z-буфера). Цвет и свет. Психофизиологические аспекты восприятия цвета и света. Отражение (диффузное, зеркальное), прозрачность, тени, фактура, смешение цветов. Аппаратные вопросы компьютерной графики. Физические принципы работы и основные графические устройства. Организация и взаимодействие ресурсов в компьютерной графике. Технические устройства (расчет и согласование).

Рекомендуемая литература:

1. Роджерс Д., Адамс Дж. Математические основы машинной графики: М., Машиностроение, 1980.

2. Роджерс Д. Алгоритмические основы машинной графики: М., Мир, 1989.

3. Аммерал Л. Программирование графики на Турбо Си. Машинная графика на персональных компьютерах. Интерактивная трехмерная машинная графика. Принципы программирования в машинной графике (в 4 т.), М., Солсистем, 1992.

4. Баяковский Ю. М. Графор. Графическое расширение Фортрана. М., Наука, 1985.

5. Яншин В., Калинин Г. Обработка изображений на языке СИ для IBM PC. Алгоритмы и программы. М., Мир, 1994.

6. Фокс А., Прат М. Вычислительная геометрия. Применение в проектировании и на производстве М., Мир, 1982.

7. Миронов Д. CorelDraw 9. Учебный курс. –СПб.: Питер, 1999г.

19. 
    Пратт Т., Зелковиц М «Языки программирования. Разработка реализация», 2002 г.;
    
20. 
    Гордеев А.В., Молчанов А.Ю. «Системное программное обеспечение», 2002 г.;
    
21. 
    Бек Л. «Введение в системное программирование», 1998 г.;
    
22. 
    Матросов А.В., Сергеев А.О., Чаунин М.П.,- HTML 4.0.-СПб.: БХВ-Петербург, 2004 г.;
    
23. 
    А.Гончаров. “Самоучитель HTML“, Питер, 2001г.;
    
24. 
    Эд Титтел, Н.Питс.,Ч.Валентайн. “HTML 4 для чайников“ справочник, Москва, 2001 г.
    
25. 
    А.Хоумер.,К.Уилмен., “Dynamic HTML“справочник Москва,2000г.;
    
26. 
    Под ред. Симоновича. "Информатика. Базовый курс", Питер, 2000 г.;
    
27. 
    Б.Леонтев “WEB дизайн“ Москва, 2001 г.;
    

Целью дисциплины является изучение и освоение методов вычислительной математики, применяемых при решении задач автоматизированного проектирования, а также в задачах администрирования информационных систем. Освоение практических навыков использования автоматизированных систем математических расчетов в инженерной деятельности.

Преподавание дисциплины решает следующие задачи:

 приобретение студентами знаний в области теории и истории развития компьютерной техники,

 приобретение навыков работы в средах современных общеупотребительных операционных систем,

 овладение современными методами и приёмами поиска и использования информации посредством возможностей мировой компьютерной сети,

 выработка умения организации учебной и исследовательской работы с использованием современных числовых и символьных математических пакетов,

 приобретение способностей самостоятельно расширять компьютерные математические знания с дальнейшим их использованием при анализе математических моделей широкого круга прикладных задач.

Основы программирования в MathCAD. Математические возможности ЭВМ. Введение в вычислительную математику. Роль вычислительной математики в инженерной деятельности. Системы компьютерной математики. Символьные и численные вычисления Линейные алгебраические уравнения. Направления дальнейшего развития современных систем компьютерной математики. Числовые и символьные математические пакеты. Числовой математический пакет MathCAD. Символьный математический пакет Maple. Символьный математический пакет Mathematica. Структура пакета и сценарий работы с ним. Знакомство с графикой. Выражение как основная структура данных. Образцы, их классификация и использование. Функциональный стиль программирования. . Правила преобразований и программирование. Порядок вычисления выражений. Назначение, структура, интерфейс системы MATLAB. Числовой математический пакет MATLAB

Данные и вычисления. М-сценарии и М-функции. Элементы программирования

Объектно-ориентированное программирование. Высокоуровневая графика. Импорт и экспорт данных. Дескрипторная графика. Приложения с графическим интерфейсом пользователя

8. 
   Говорухин В.Н., Цибулин В.Г., Введение в Maple. Математический пакет для всех. М.,1999
   
9. 
   Дьяконов В.П., Абраменкова И.В., MathCAD 8 PRO в математике, физике и Internet. М.,2000
   
10. 
    MathCAD 2.5 – Математический пакет для научных расчетов: Методическое пособие для студентов физико-математического факультета. /Сост. А.ВУ.Гуторов.-Нижний Тагиль, 1997.-59 с
    
11. 
    Сдвижков О. А. Математика на компьютере: Maple 8.– М.:Солон-пресс, 2003.
    
12. 
    Дьяконов В. П. Maple 9.5/10 в математике, физике и образовании.– М.:Солон-пресс, 2006.
    
13. 
    Матросов А. П. Maple 6. Решение задач высшей математики и механики. – СПб.: БХВ-Петербург, 2001.
    
14. 
    Пантелеев В.И., Перязева Ю.В. Система компьютерной математики Maple:Учебное пособие. – Иркутск, 2002.
    

13. 
    Абрамов С.А. Задачи по программированию.- М.: Наука, 1988 г
    
14. 
    Стивен Прата. Язык программирования С++. Лекции и упражнения. Учебник:-К.: Издательство
    
15. 
    Фаронов В. Delphi 6. Учебный курс. М.: Горячая линия – Телеком, 2001
    
16. 
    Дьяконов В. Компьютерная математика. Теория и практика. М.: Горячая линия – Телеком, 2001
    
17. 
    Потемкин А. Инженерная графика. Просто и доступно. СПб.:Питер, 2000
    
18. 
    Форсайт Дж., Малькольм М. Машинные методы математических вычислений, - М.:Мир-1980
    

Задачи преподавания дисциплины:

- Изучение основных функций, свойственных данному графическому или издательскому пакету.

- Формирование понятий о назначении подобных пакетов прикладных программ в научной сфере.

- Формирование представлений об основных понятиях и определениях компонентов, слагающих Web – страницу.

- Формирование умения использования навыков прикладного программирования в профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- Иметь представление о понятии, свойствах и назначение графических пакетов прикладных программ.

- Знать основы пакетов по математике и статистике: Maple, Mathematica, MathLab, MathCad.

- Знать вопросы по общей концепции разработки и реализации пакетов прикладных программ.

15. 
    Батырова Л.Т. . «MATHCAD – қолданбалы бағдарламалау пакеті» Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ, Тұран баспасы, 2008 ж; Түркістан;
    
16. 
    Аверин А. Стеклянные и металлическое поверхности. Москва. 2006
    
17. 
    Бондеренко С. Двораковская М. 3 d max. Москва. 2004
    
18. 
    Гашников С. 3 d studio Max. Москва. 2005
    
19. 
    Молочков В.П., Компьютерная графика для интернета. Самоучитель. – Спб.: Питер, 2004-368 с.: ил.
    
20. 
    В.П.Дьяконов Компьютерная математика. Теория и практика. М.:Нолидж,2001.1296c.
    
21. 
    Дьяконов В.П., Абраменкова И.В., MathCAD 8 PRO в математике, физике и Internet. М.,2000
    

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

- основные термины типографики (шрифт, кегль, начертание, интерлиньяж, втяжка и др.)

- понятие и составляющие процессов макетирования и верстки публикации.

Уметь:

- создавать и редактировать изображение, создавать макет в программах векторной графики Adobe Illustrator, Corel Draw. .

- выполнять макетирование и верстку публикации в программах Adobe In Design.

Владеть:

- приемами работы с цветом в компьютерной графике.

- основами управления цветом при подготовке публикации к печати

- приемами подготовки оригинал макета к печати.

17. 
    Adobe InDesign CS2 с нуля!: Книга + видеокурс / пер. с англ. А. Климович; под ред. В. Комягина. – М.: Лучшие книги, 2007. – 432 с.
    
18. 
    Хиндерлитер Х. Настольные издательские системы: учеб. Пособие для вузов / пер. с англ. В. Вобленко, А. Пономарев, Н. Романова – М.: ПРИНТ-МЕДИА центр, 2006. – 213 с.
    
19. 
    Комолова Н. Компьютерная верстка и дизайн: Практическое руководство по допечатной подготовке. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 512 с.
    
20. 
    Шапошников, А. Издательские компьютерные системы. Книга пользователя. [Текст]. - М.: ОЛМА-Пресс, 2005. - 848 с.
    
21. 
    Молочков. В. П. Издательство на компьютере. Самоучитель. [Текст]. - СПб: БХВ-Петербург, 2004. - 736 с.
    
22. 
    Роуз, К. Освой самостоятельно Adobe Photoshop 7 за 24 часа. [Текст]. - М.: Издательский дом "Вильямс", 2004. - 448 с.
    
23. 
    Мураховский В. И. Компьютерная графика. [Текст]. - М.: "АСТПРЕСС СКД", 2002. - 640 с.
    
24. 
    Миронов Д. CorelDraw 9. Учебный курс. –СПб.: Питер, 1999г. Компьютерная графика. Учебник. Петров М.П., Молочков В.П. СПб.: Питер, 2003 г.
    

5. 
   В.В.Фаронов. Delphi 6. Учебный курс. М., 2001
   
6. 
   А. Полянский. Среда программирования Delphi 5-6. Справочное пособие. М., 2001.
   
7. 
   С. Бобровский. Delphi 5. Учебный курс. М., 2001.
   
8. 
   Епанешников А., Епанешников В. Программирование в среде Delphi. Учебное пособие в 4-х частях, М., 1997-1998
   

Теория языков программирования и методы трансляции

13. 
    Пратт Т., Зелковиц М. Языки программирования. Разработка и реализация, 2002 г.
    
14. 
    Гордеев А.В., Молчанов А.Ю. Системное программное обеспечение.-СПб.:Питер, 2002 г.
    
15. 
    Бек Л. Введение в системное программирование.-М.:Мир.-1988 г.
    
16. 
    Под редакцией С.В.Симоновича Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов 2001 г.
    
17. 
    Симонович С., Евсеев Г., Практическая информатика: универсальный курс. 1999 г.
    
18. 
    Кнут Д. Искусство программирования, 1,2,3. 1973 г.
    

обучение студентов фундаменту современной методологии разработки программ, концепции объектно- ориентированного программирования, а также формирование алгоритмического стиля мышления при решении задач в с помощью компьютера, умению описать класс и создать объекты в конкретном объектно-ориентированном языке программирования.

понятие алгоритма и его свойства, способы представления алгоритмов и методы разработки алгоритмов, базовые алгоритмические структуры; технология и методы разработки программ, и их реализация; принципы объектно-ориентированного программирования, абстрактные типы данных, классы и объекты, методы классов, создание, уничтожение объектов и классы памяти, перегруженные методы. дружественные функции, открытое и закрытое наследование, виртуальные функции ,абстрактные классы.

3. 
   В. В. Подбельский, С. С. Фомин.  Программирование на языке Си.  М.:Финансы и статистика 2004
   

Финансы и статистика, 1992.-272с.

3. 
    С.О. Бочков, Д.М. Субботин. Язык программирования Си для персонального компьютера. Моска. Диалог. 1990.
   
4. 
   Р. Уннер. Язык Турбо Си. Москва. 1996
   
5. 
   Н.Культин. С/С++ в задачах и примерах. Санкт-Петербург. 2002.
   

Создание веб страниц при помощи CMS

1. 
   Joomla 1.5.15/1.6.0. Руководство пользователя (+ CD-ROM): Д. Н. Колисниченко — Санкт-Петербург, Вильямс, 2010 г.- 240 с.
   
2. 
   Joomla! 1.5. Практическое руководство: Бэрри Норт — Москва, Символ-Плюс, 2010 г.- 464 с.
   
3. 
   Веб-мастеринг на 100%. HTML, CSS, JavaScript, PHP, CMS, AJAX, раскрутка: Петр Ташков — Москва, Питер, 2010 г.- 512 с.
   
4. 
   Выбираем лучший бесплатный движок для сайта. CMS Joomla! и Drupal (+ CD-ROM): Денис Колисниченко — Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2010 г.- 288 с.
   
5. 
   Движок для вашего сайта. CMS Joomla!, Slaed, PHP-Nuke (+ CD-ROM): Денис Колисниченко — Москва, БХВ-Петербург, 2008 г.- 368 с.
   
6. 
   Осваиваем популярные системы управления сайтом: С. Г. Горнаков — Санкт-Петербург, ДМК Пресс, 2009 г.- 336 с.
   
7. 
   Самоучитель Joomla!: Дэн Рамел — Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2008 г.- 448 с.
   
8. 
   Секреты управления сайтом: С. Г. Горнаков — Санкт-Петербург, ДМК Пресс, 2010 г.- 336 с.
   
9. 
   Веб-мастеринг на 100%. HTML, CSS, JavaScript, PHP, CMS, AJAX, раскрутка: Петр Ташков — Санкт-Петербург, Питер, 2010 г.- 512 с.
   
10. 
    Выбираем лучший бесплатный движок для сайта. CMS Joomla! и Drupal (+ CD-ROM): Денис Колисниченко — Москва, БХВ-Петербург, 2010 г.- 288 с.
    
11. 
    Движок для вашего сайта. CMS Joomla!, Slaed, PHP-Nuke (+ CD-ROM): Денис Колисниченко — Москва, БХВ-Петербург, 2008 г.- 368 с.
    
12. 
    Объектно-ориентированное программирование на PHP (+ CD-ROM): Максим Кузнецов, Игорь Симдянов — Москва, БХВ-Петербург, 2007 г.- 608 с.
    
13. 
    Осваиваем популярные системы управления сайтом: С. Г. Горнаков — Москва, ДМК Пресс, 2009 г.- 336 с.
    
14. 
    Секреты управления сайтом: С. Г. Горнаков — Санкт-Петербург, ДМК Пресс, 2010 г.- 336 с.
    

1. Бабушкина И.А., Бушмелева Н.А., Окулов С.М., Черных С.Ю. Практикум по тТурбо Паскалю.-_М.: АБФ, 1998. -384 с.

2. Просветов Г.И. Программирование: Задачи и решения. Москва: Изд-во «Альфа-Пресс» 2011, -112 с.

3.. Башлыкова Н.А. Введение в практическое программирование:Учебное пособие в 3-х частьях. Ч.1. Н-ск, НГУ, 1996. -135 с

4. Ахо А., Хопкрофт Д., Ульман Дж.Структуры данных и алгоиртмы.-М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.

5. Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. –СПб.: Невский диалект, 2001

6. Джонс Ж.,Харроу К. Решение задач в системе Турбо Паскаль.-М.: Финансы и статистика, 1991

7. Кнут Д. Искусство программирования, том 3. Сортировка и поиск, 2-е издание.-М.: Издательский дом «Вильямс», 2000

Введение в UML

Курс поможет составить представление о UML, убедиться в его простоте и полезности, поверить в свои способности к UML-моделированию, наметить направления дальнейшего совершенствования своих знаний.

1. 
   UML для простых смертных: Роберт А. Максимчук, Эрик Дж. Нейбург — Санкт-Петербург, Лори, 2008 г.- 304 с.
   
2. 
   UML и Rational Rose: Уэнди Боггс, Майкл Боггс — Санкт-Петербург, Лори, 2008 г.- 600 с.
   
3. 
   UML. Основы. Краткое руководство по стандартному языку объектного моделирования: Мартин Фаулер — Москва, Символ-Плюс, 2011 г.- 192 с.
   
4. 
   UML. Первое знакомство. Пособие для подготовки к сдаче теста UMO-100 (OMG Certified UML Professional Fundamental) (+ CD-ROM): А. В. Бабич — Санкт-Петербург, Бином. Лаборатория знаний, 2008 г.- 176 с.
   
5. 
   UML. Универсальный язык программирования: Пол Киммел — Санкт-Петербург, НТ Пресс, 2008 г.- 272 с.
   
6. 
   Информатика. Новый систематизированный толковый словарь: Ф. С. Воройский — Санкт-Петербург, ФИЗМАТЛИТ, 2003 г.- 760 с.
   
7. 
   Компонентное моделирование и программирование на языке UML. Практическое руководство по проектированию информационно-измерительных систем: А. Б. Путилин, Е. А. Юрагов — Москва, НТ Пресс, 2005 г.- 664 с.
   
8. 
   Моделирование на UML. Теория, практика, видеокурс (+ 2 DVD-ROM): Ф. А. Новиков, Д. Ю. Иванов — Санкт-Петербург, Профессиональная литература, Наука и техника, 2010 г.- 640 с
   
9. 
   Моделирование систем. Объектно-ориентированный подход: Ю. Б. Колесов, Ю. Б. Сениченков — Москва, БХВ-Петербург, 2006 г.- 192 с.
   
10. 
    Объектно-ориентированный анализ и проектирование с использованием UML и IBM Rational Rose: А. В. Леоненков — Москва, Интернет-университет информационных технологий, Бином. Лаборатор, 2006 г.- 320 с.
    
11. 
    Основы проектирования автоматизированных библиотечно-информационных систем: Ф. С. Воройский — Санкт-Петербург, ФИЗМАТЛИТ, 2002 г.- 384 с.
    
12. 
    Самоучитель UML 2: Александр Леоненков — Москва, БХВ-Петербург, 2007 г.- 576 с
    

Целью дисциплины является освоение теоретических основ современных компьютерных информационных и управляющих систем, принципов управления организационными и интегрированными системами, методов принятия решений в условиях неопределенности, многокритериальности; а также освоение методологии проектирования MS Project и разработки обеспечивающих подсистем.

колонок. Создание новой таблицы. Редактирование данных в таблицах. Сортировка и фильтрация данных в таблицах. Структурная фильтрация, автофильтр, фильтры. Группировка данных в таблицах. Диаграмма Ганта в Microsoft Project. Форматирование диаграммы. Настройка дополнительных параметров диаграммы. Мастер диаграмм Ганта. Сетевые графики. Календарь. Форматирование календаря. Редактирование проектных данных на календаре. График ресурсов. Форматирование ресурсного графика. Диаграммы использования задач. Диаграммы использования ресурсов. Использование фильтрации, группировки и сортировки данных на диаграммах. Принципы работы с представлениями. Создание нового представления. Формы. Удаление и перемещение представлений

1. 
   Богданов В.В. Управление проектами в Microsoft Project 2003: Учебный курс. – СПб.: Питер, 2006. – 604 с.: ил.
   
2. 
   Волобуева О.П. Теоретические основы компьютерных систем. Алматы: КазНТУ, 2001, 225 с.
   
3. 
   Петров В.Н. Информационные системы. СПб.: Питер, 2002, 688 с.
   
4. 
   Технологии разработки программного обеспечения. Учебное пособие. 2-е изд./ С.Орлов. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с.: ил.
   
5. 
   Информационные технологии управления : Учебное пособие для вузов/ Под ред. проф. Г.А. Титоренко. – 2-е изд, доп. – М.: Юнити-Дана, 2004 - 439 с.
   

Стандартизация и сертификация программного и аппаратного обеспечения

1. 
   Благодатских В.А., Волнин В.А., Поскакалов К.Ф. Стандартизация разработки программных средств. М."Финансы и статистика", 2005.
   
2. 
   Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование. М. "Бином", 2000.
   
3. 
   Горнец Н.Н., Рощин А.Г., Соломенцев В.В. Организация ЭВМ и систем М. "Академия", 2006.
   
4. 
   Коуров Л.В. Информационные технологии. Минск, "Амалфея", 2000.
   
5. 
   Непейвода Н.Н., Скопин И.Н. Основания программирования. Москва, Ижевск, ИКИ, 2003.
   
6. 
   Себеста Р.У. Основные концепции языков программирования. М. "Вильямс",. 2001.
   
7. 
   Смирнов А.Д. Архитектура вычислительных систем. М. "Наука", 1990.
   
8. 
   Тампре Л. Введение в тестирование программного обеспечения. М. "Вильямс", 2003.
   
9. 
   Скотт К. UML Основные концепции. М. "Мир", 2002.
   
10. 
    Закон РК «О стандартизациии» - Алматы, 1999.
    
11. 
    Закон РК «О сертификации» - Алматы, 1999
    
12. 
    Есенбаева Г.А., Какенов Қ.С. Стандарттау, метрология және сапаны басқару негіздері
    
13. 
    ↑ Акишев К., Дарибаева Г. Стандарттау, метрология және сәйкестікті бағалау: Оқулық. - Астана: Фолиант, 2008. - 256 бет. ISBN 9965-35-325-5
    

Целью дисциплины является получение студентами теоретических и практических знаний по оформлению документов в виде электронных книг, созданию компьютерных презентаций и Web-приложений, знакомство студентов с системами мультимедиа, средствами для работы с текстом, графикой, звуком, анимацией. состав и структуру используемых в системах мультимедиа технических и программных средств.

Информатика, Информационные технологии

41. 
    Б.А.Досжанов. Білім берудегі мультимедиалық технологиялар Алматы, 2008 ж. 100 б.
    
42. 
    Досжанов Б. «Мультимедиа және оның техникалық құрамы», Қызылорда,2006
    
43. 
    Вернер И. Все о мультимедиа. Уч.пособие.-Киев:ВНV, 1996.-157 с.
    
44. 
    Мультимедиа в школе: Справочник.-Калуга,1994.-196 с.
    
45. 
    Радзишевский А.Ю. «Основы аналогового и цифрового звука», 288 стр., М., Вильямс, 2006.
    
46. 
    Питер Кирн «Цифровой звук. Реальный мир», 720 стр., М., Вильямс, 2007.
    
47. 
    Найджел Чепмен, Дженни Чепмен «Цифровые технологии мультимедиа», 624 стр., М., Диалектика, 2005.
    
48. 
    А.П.Пятибратов, Л.П.Гудыно, А.А.Кириченко “Вычислительные системы, сети и телекоммуникации”, 2изд., М., Финансы и статистика, 2003.
    

Назначение, область применения и способы оценки производительности многопроцессорных вычислительных систем. Архитектура вычислительных систем. Классификация архитектур по параллельной обработке данных. SMP и MPP-архитектуры. Гибридная архитектура (NUMA). PVP-архитектура. Кластерная архитектура. Принципы построения коммуникационных средств. Способы организации высокопроизводительных процессоров. Ассоциативные процессоры. Конвейерные процессоры. Матричные процессоры. Клеточные и ДНК-процессоры. Коммуникационные процессоры. Процессоры баз данных. Потоковые процессоры. Нейронные процессоры. Процессоры с многозначной (нечеткой) логикой. Коммутаторы для многопроцессорных вычислительных систем. Простые коммутаторы. Составные коммутаторы. Распределенные составные коммутаторы. Требования к компонентам МВС. Надежность и отказоустойчивость МВС. Кластеры и массивно-параллельные системы различных производителей. Примеры кластерных решений IBM.

9. 
   Богданов А.В., Корхов В.В., Мареев В.В., Станкова Е.Н. Архитектуры и топологии многопроцессорных вычислительных систем. Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2004
   
10. 
    Новиков Ю.В., Скоробогатов П.К. Основы микропроцессорной техники. БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2008
    
11. 
    Гуров В.В., Чуканов В.О. Основы теории и организации ЭВМ. Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2006
    
12. 
    Иванова О.В. Применение ассоциативной конвейерной памяти для организации. Доклады МК "Информационные средства и технологии", том 2. М.: Изд-во "Станкин", 2000. - с.106-109.
    

13. 
    Амелин К.С., Граничин О.Н., Кияев В.И. «Суперкомпьютеры или мобильность: кто кого?// Суперкомпьютеры», 2010г.;
    
14. 
    Граничин О.Н., Павленко Д.В. «Рандомизация получения данных// Автоматика и темеханика», 2010г.;
    
15. 
    Воеводин В.В. «Научный сервис в сети Интернет: суперкомпьютерные центры и задачи», 2010г.
    
16. 
    Граничин О.Н., Кияев В.И. «Информационные технологии в управлении», 2008г.
    

Цель дисциплины изучать основы программирование, использование элементы комбинаторики, ознокомить студентов теории графов. Обзор структур олимпиадных задач по программированию.

Пререквизиты:

Олимпиадные задачи. Правила проведения олимпиад по программированию. Типичные ошибки и отладка программ. Поведение во время соревнования. Методы аутотренинга. Подготовка к олимпиаде. Техническая подготовка. О структурном программировании. Тактическая подготовка. Порядок решения задач. Логические несоответствия. Метод исключения. Психологическая подготовка. Проведение олимпиад по информатике. Командные соревнования. Техника программирования. Основы языка программирования (Паскаль, Си). Переменные и простейшие типы данных, размеры типов. Линейные программы. Условные операторы. Циклы. Процедуры и функции. Сложные типы данных (массивы, строки, записи, указатели, файлы). Массивы. Одномерные массивы. Двумерные массивы (матрицы). Многомерные массивы. Строки. Элементы лексического и синтаксического разбора. Рекурсия. Математические функции, задаваемые рекурсивно. «Длинная» арифметика. Хранение информации в динамической памяти. Алгоритмы, методы и принципы решения задач. Понятие сложности алгоритма. Определение сложности. Классы задач P и NP. NP-полные задачи. Алгоритмы поиска и сортировки. Поиск элемента в неупорядоченном массиве. Принцип динамического программирования. Понятие, применимость. Сравнение с перебором.

1. Ахо А.А., Хопкрофт Д.Э., Ульман Д.Д. Построение и анализ вычислительных алгоритмов. М.: Мир, 1979.

2. Асанов М.О. Дискретная оптимизация. Екатеринбург: УралНаука, 1998.

3. Андреева Е.В. Еще раз о задачах на полный перебор вариантов. “Информатика”, №45, 2000.

4. Бондарев В.М., Рублинецкий В.И., Качко Е.Г. Основы программирования. Харьков. Фолио. 1997.

5. Гарднер М . Математические головоломки и развлечения М.: Мир, 1982.

6. Гордеев Э.Н. Задачи выбора и их решение. В кн.: Компьютер и задачи выбора. M.: Наука, 1989.

7. Гэри М., Джонсон Д. Вычислительные машины и трудноразрешимые задачи. М.: Мир, 1982.

8. Даулеткулов А.Б. Основы программирования на языке Паскаль (алгоритмизация и программирование). Алматы. НИТ. 2004.

9. Кирюхин В.М., Лапунов А.В., Окулов С.М. Задачи по информатике. Международные олимпиады 1989-1996. - М.: “ABF”, 1996.

10. Кормен Т., Лейзерсон Ч., Ривест Р. Алгоритмы. Построение и анализ. М.: МЦНМО, 2000.

11. Котов В.М., Волков И.А., Лапо А.И. Методы алгоритмизации (8 класс). Минск. Народная ясвета.1997.

12. Котов В.М., Волков И.А., Лапо А.И. Методы алгоритмизации (9 класс). Минск. Народная ясвета.1997.

13. Липский В. Комбинаторика для программистов. М. Мир. 1988.

14. Окулов С.М. Геометрические алгоритмы. “Информатика”, №15, 16, 17, 2000.

15. Окулов С.М. 100 задач по информатике. Киров: изд-во ВГПУ, 2000.

8. 
   Камардинов О. Информатика. Алматы, 2004ж.
   
9. 
   Гончаров А. Access 97 в примерах. М.; СПБ., 1997.
   
10. 
    Робинсон С. Microsoft Access 20007 М.; СПб., 2000
    
11. 
    Симиновия С. Информатика. Базовый курс: Учебник. М.; СПб., 2002г.
    
12. 
    Балыкбаев Т.О. Педагогические и технологические основы формирования студенческого контигента. Алматы: 2002-206с.
    
13. 
    Бидайбеков Е.Ы. Проблемы компьютеризации национальных школ //. В кн: Компьютерные технологии в учебно-воспитательном прцессе школы и ВУЗ-а. – Свердловск, 1990г.
    
14. 
    Мутанов Г.М., Шевчук Е.В. Экспертивная система оценки знаний методом тестирования.- петропавловск: СКГУ, 2001.-159с.
    

Проблемы обучения и информатизация образования